PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN SISWA TUNAGRAHITA MENGGUNAKAN METODE VAKT
Keywords:
Metode VAKT, Membaca Permulaan, TunagrahitaAbstract
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah penerapan metode VAKT dapat meningkatkan kemampuan membaca anak tunagrahita sedang hingga berat. Studi menengah. Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas tiga dengan disabilitas perkembangan. Analisis data pada penelitian ini bersifat deskriptif sederhana. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan keterampilan membaca dasar subjek. Berdasarkan penelitian dapat disimpulkan bahwa metode VAKT (visual, auditory, kinesthetic dan tactile) efektif dalam meningkatkan kemampuan membaca primer anak tunagrahita sedang hingga berat.
Downloads
References
Faradila, A. (2018). Penerapan Metode VAKT (Visual, Auditori, Kinestetik Dan Taktil) Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Tunagrahita Ringan (Doctoral Dissertation, University of Muhammadiyah Malang).
Hadi, S. (2022). Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Anak Tunagrahita Melalui Penggunaan Media Aplikasi Software. Attadib: Journal of Elementary Education, 6(1), 161-171.
Heriantoko, B. C. (2013). Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Dengan Menggunakan Media Permainan Maze Pada Siswa Tunagrahita Ringan Kelas II di SLB/c TPA Jember. Jurnal Pendidikan Khusus, 1(1), 1-17.
Nurlina, N. (2021). Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Pada Pelajaran Bahasa Indonesia Melalui Penerapan Metode VAKT Siswa Tunagrahita Kelas III Semester II SDLB Negeri Labui Banda Aceh. Jurnal Serambi Akademica, 9(2), 201-207.
Retno Dwiarti. (2013). Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Menggunakan Permainan Kartu KataPada Siswa Kelompok B TK Masyito Ngasem Sewon Bantul Yogyakarta’’. Skripsi Sarjana Pendidikan. Yogyakarta: Program Studi Pra Skolah dan Sekolah Dasar Fakultas Studi Pendidikan Guru Pendidikan Siswa Usia Dini, Universitas Negeri Yogyakarta.
Sandjaja M. (2022). Pengaruh Metode Fernald Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan dan Menulis Siswa Tuna Grahita Ringan. Jurnal Pendidikan Kebutuhan Khusus. 14;6(1):11-8.
Susanto, E., & Nugraheni, A. S. (2020). Metode Vakt Solusi untuk Kesulitan Belajar Membaca Permulaan pada Siswa Hiperaktif. Jurnal Madrasah Ibtidaiyah, 6(1), 13-20.
Tamrin, M. H. (2020). Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Menggunakan Metode Cantol Roudhoh Pada Anak Tunagrahita Ringan di SLB Negeri Tidore. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 6(4), 872-886.
Yurmalina, E., & Kasiyati, K. (2019). Efektivitas Teknik Mingle Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan bagi Anak Tunagrahita Ringan di SLBN 2 Padang. Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus, 7(2), 12-18.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Lisnawati Labagow
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
