Penerapan Model Pembelajaran Somatic, Audiotory, Visual, and Intellectual (SAVI) dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Puisi Siswa Kelas IV SD

Fitriani; Abdul Rahman; Hamzah Pagarra

Authors

Fitriani Universitas Negeri Makassar
Abdul Rahman Universitas Negeri Makassar
Hamzah Pagarra Universitas Negeri Makassar

Keywords:

Problem Based Learning, Kemampuan Pemecahan Masalah, Pembelajaran Matematika

Abstract

Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya kemampuan membaca puisi siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model pembelajaran SAVI untuk meningkatkan kemampuan membaca puisi siswa kelas IV SD Inpres BTN IKIP 1 Kota Makassar. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kualitatif. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) untuk meningkatkan kemampuan kemampuan membaca puisi siswa kelas IV SD Inpres BTN IKIP 1 Kota Makassar. Penelitian ini menggunakan dua siklus yang masing-masing terdiri dari tahapan kegiatan meliputi perencanaan, pelaksanaan, pengamatan/observasi dan refleksi. Fokus dari penelitian ini adalah penerapan model SAVI dan Kemampuan membaca puisi. Setting dan subjek penelitian ini adalah seorang guru dan seluruh siswa kelas IV B yang berjumlah 23 orang yang terdiri dari 11 orang siswa laki-laki dan 12 orang siswa perempuan. Teknik pengumpulan data yang digunakan melalui lembar observasi guru dan siswa, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah data kualitatif dan data kuantitatif. Hasil penelitian penerapan model pembelajaran somatic, audiotory, visual, and intellectual (SAVI) dalam meningkatkan kemampuan membaca puisi siswa kelas IV SD Inpres BTN IKIP 1 Kota Makassar pada siklus I berada pada kategori kurang dan pada siklus II mengalami peningkatan yaitu berada pada kategori baik. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan model somatic, audiotory, visual, and intellectual (SAVI) dalam pembelajaran membaca puisi dapat meningkatkan kemampuan membaca puisi siswa kelas IV SD Inpres BTN IKIP 1 Kota Makassar.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Aristhi, N. P. S., & Manuaba, I. B. S. (2020). Model Experiential Learning Berbantuan Media Gambar Terhadap Keterampilan Menulis Puisi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Mimbar Ilmu, 25(3), 327–337.

Alfiani, D. A. (2016). Penerapan Model Pembelajaran SAVI (Somatis, Auditori, Visual, Intelektual) Terhadap Hasil Belajar Anak Usia. Jurnal Pendidikan Anak, 1980, 1–15.

Dafit, A. putri. (2021). Pelaksanaan Literasi Membaca di Sekolah Dasar. Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran, 4(3), 522. https://doi.org/10.23887/jp2.v4i3.40796

Habibiyah, Z. (2021). Model Pembelajaran Savi (Somatic, Auditory, Visualization, Intellectually) dalam Meningkatkan Minat Belajar dan Kemampuan Berfikir Siswa Kelas VIII pada Mata Pelajaran Fikih di MTs. Al-Ihsan Blambangan.

Herawati, S., Ika, L., & Ayuningrum, S. (2021). Meningkatkan Kemampuan Mendeklamasikan Puisi pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Melalui Model Somatis , Auditori , Visual , dan Intelektual ( SAVI ). 742–750.

Ibrahim, N. (2015). Model Pembelajaran SAVI (Somatic, Auditory, Visualization, Intelectual) Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Puisi: Sebuah Inovasi Pembelajaran Bahasa Indonesia di SD. Prosiding Seminar Nasional Jurusan PGSD FIP UNP Tahun 2015, 1(1), 1689–1699.

Magdalena, I., Ulfi, N., & Awaliah, S. (2021). Analisis Pentingnya Keterampilan Berbahasa pada Siswa Kelas IV di SDN Gondrong 2. EDISI : Jurnal Edukasi dan Sains, 3(2), 243–252. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/edisi

Nainggolan, M., Tanjung, D. S., & Simarmata, E. J. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran SAVI terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 2617–2625. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1235

Santika, A., & Nasution. (2021). Pengembangan Media Gambar Berseri Untuk Meningkatkan Keterampilan Berbahasa Indonesia Peserta Didik Kelas II SD. Jurnal Pendidikan dan PembelajaranTerpadu (JPPT),03(02), 83–97. http://repository.radenintan.ac.id/id/eprint/17762

Sari, D. A., Misbah, H., & Ridwan. (2020). Peran Guru dalam Membuat Model Pembelajaran Daring yang Inovatif dan Kreatif Terhadap Motivasi Belajar Siswa.

Sari, E. I. (2019). Eksperimentasi Model Pembelajaran Savi Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Ditinjau Dari Gaya Belajar. Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 44–50.

Sanjaya, W. (2009). Penelitian Tindakan Kelas. Prenada Media.

Sutarna, N. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Savi (Somatic Auditory Visual Intellectualy) Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas Iv Sekolah Dasar. Profesi Pendidikan Dasar, 1(2), 119. https://doi.org/10.23917/ppd.v1i2.6068

Zahar, E., & Destian, M. M. (2021). Pengaruh Penggunaan Model Savi Terhadap Keterampilan Menulis Teks Eksplanasi pada Siswa Kelas XI SMA Negeri 10 Kabupaten Tebo. Aksara: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 4(2). https://doi.org/10.33087/aksara.v4i2.200

Zannah, F. N. (2022). Jurnal Ilmu Pendidikan Sekolah Dasar Diterbitkan Oleh : Jurnal Ilmu Pendidikan Sekolah Dasar, 1(2), 131–142.