PENGARUH PEMBERIAN MOTIVASI TERGADAP PERILAKU BELAJAR ANAK AUTIS DI SLB AUTIS BUNDA MAKASSAR
Keywords:
pemberian motivasi, perilaku belajar, autisAbstract
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui dan menguraikan pemberian motivasi yang diberikan dan bagaimana pengaruh pemberian motivasi terhadap perilaku belajar anak autis di SLB Autis Bunda Makassar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi dan dokumentasi. Subjek dalam penelitian ini adalah 2 orang guru dan anak autis di kelas II Di SLB Autis Bunda Makassar. Hasil dari penelitian ini menunjukkan 3 aspek pemberian motivasi guru yaitu pemberian penghargaan secara verbal, menimbulkan rasa ingin tahu dan memanfaatkan kewibawaan guru secara tepat dari ketiga aspek tersebut memunculkan perilaku belajar anak autis seperti menulis, merespon perkataan guru dan mengikuti arahan guru. Kesimpulan dari penelitian ini adalah pengaruh pemberian motivasi terhadap perilaku belajar anak autis di SLB Autis Bunda Makassar dapat dilihat dari 3 aspek yaitu pemberian penghargaan secara verbal, menimbulkan rasa ingin tahu dan memanfaatkan kewibawaan guru secara tepat. Dengan pemberian ketiga aspek tersebut terhadap perilaku belajar anak autis menjadi responsif dalam setiap kegiatan pembelajaran namun untuk membiarkan anak autis mengeksplorasi benda sekitar maka respon dalam belajar menjadi tidak ada.
Downloads
References
Abdussamad, Z. (2021). Metode Penelitian Kualitatif. CV. Syakir Media Press.
Djamarah, S. B. (2011). Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Fitriani, I. I., Oktavia, S., & Amalia, D. (2022). Pengaruh Permainan Eksplorasi Sains Terhadap Perilaku Saintifik Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan, 23(1), 40–48. https://doi.org/10.52850/jpn.v23i1.4664
Hamzah, B. U. (2017). Teori Motivasi & Pengukurannya. Jakarta: Bumi Aksara.
Hikmawati, & Kholifah, N. (2022). Jurnal Mediakita Jurnal Komunikasi dan Penyiaran Islam. 3(1), 1–10.
Janah, R. M. (2023). Implementasi Teknik Reinforcement Positif Dalam Meningkatkan Konsentrasi Belajar Pada Anak Autis Di SLB Negeri Colomadu. UIN Raden Mas Said Surakarta.
Mais, A. (2016). Media Pembelajaran Anak Berkebutuhan Khusus. CV Pustaka Abadi.
Nurlina. (2013). Ketrampilan Guru Dalam Dalam Membuka Dan Menutup Kegiatan Pembelajaran Di Tk Harun Ar-Rasyid. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689–1699.
Rahayu, S. M. (2015). Deteksi dan Intervensi Dini Pada Anak Autis. In Jurnal Pendidikan Anak (Vol. 3, Issue 1). https://doi.org/10.21831/jpa.v3i1.2900
Robain, F., Kojovic, N., Solazzo, S., Glaser, B., Franchini, M., & Schaer, M. (2021). The impact of social complexity on the visual exploration of others’ actions in preschoolers with autism spectrum disorder. BMC Psychology, 9(1), 1–15. https://doi.org/10.1186/s40359-021-00553-2
Stefani, F. D., & Samsiyah, N. (2021). Penerapan media pembelajaran flashcard mengenal kata untuk anak berkebutuhan khusus di kelas inklusi. Jurnal Genre (Bahasa, Sastra, Dan Pembelajarannya), 2(2), 103–107. https://doi.org/10.26555/jg.v2i2.2973
Suharsiwi, Suradika, A., Farokhah, L., & Zamzami, E. (2020). Analisis Konten Lagu “Maritirukan” Sebagai Media Pengembangan Keterampilan Sosial Anak Usia Dini Berkebutuhan Khusus. JIV-Jurnal Ilmiah Visi, 15(2), 161–174. https://doi.org/10.21009/jiv.1502.8
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Desti Auliah, Triyanto Pristiwaluyo, Zulitrah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
