PENINGKATAN KEMAMPUAN BINA DIRI MENGGUNAKAN PEMBALUT WANITA PADA REMAJA WANITA TUNAGRAHITA DI SLB NEGERI 1 GOWA MELALUI KOLABORASI GURU DAN ORANGTUA

Misriani; Usman; Dwiyatmi Sulasminah

Authors

Misriani Universitas Negeri Makassar
Usman Universitas Negeri Makassar
Dwiyatmi Sulasminah Universitas Negeri Makassar

Keywords:

bina diri, kemampuan menggunakan pembalut wanita, tunagrahita, kolaborasi guru dan orangtua

Abstract

Masalah dalam penelitian ini adalah kurangnya kemampuan bina diri menggunakan pembalut wanita pada remaja wanita tunagrahita di SLBN 1 Gowa. Rumusan masalah dari penelitian ini adalah “bagaimanakah peningkatan kemampuan bina diri menggunakan pembalut wanita pada remaja wanita tunagrahita melalui kolaborasi guru dan orang tua”. Adapun tujuan yang ingin dicapai yaitu untuk mengetahui peningkatan kemampuan bina diri menggunakan pembalut wanita pada remaja wanita tunagrahita melalui kolaborasi guru dan orang tua. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif. Jenis penelitian yang digunakan adalah deskriptif. Tekhnik penelitian yang digunakan adalah tekhnik tes perbuatan. Sedangkan tekhnik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan menggunakan pembalut wanita pada remaja wanita tunagrahita sebelum penerapan kolaborasi guru dan orang tua termasuk dalam kategori sangat kurang mampu, sedangkan setelah penerapan kolaborasi guru dan orang tua kemampuan menggunakan pembalut wanita pada anak mengalami peningkatan pada kategori mampu. Kesimpulan yang dapat diambil adalah penerapan kolaborasi guru dan orang tua dapat meningkatkan kemampuan bina diri menggunakan pembalut wanita pada remaja wanita tunagrahita di SLBN 1 Gowa.

Downloads

Download data is not yet available.

References

AAIDD. (2021). Defining Criteria For Intelektual Disability. https://www.aaidd.org/intellectual-disability/definition

Abidin, H.M. (2021). Kolaborasi Program Latihan Bina Diri Guru Dan Orangtua Dalam Meningkatkan Kemampuan ADL Bagi Anak Tunagrahita. Tesis. Bandung : repository. upi. edu. http://repository.upi.edu/65923/

Apriyani, Y. (2021). Kolaborasi Guru Dan Orangtua Dalam Pembelajaran Dari rumah (PDR) Pada Mata Pelajaran Al-Qur’an Hadist Di MIN 2 Kota Bengkulu. Skripsi. Bengkulu : Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno. http://repository.iainbengkulu.ac.id/9023/

Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta : PT Rineka Cipta.

Astuti, W. (2013). Pembelajaran Penggunaan Pembalut Wanita Untuk Meningkatkan Keterampilan Merawat Diri Remaja Wanita Tunagrahita. Tesis. Bandung: repository. upi. edu. http://repository.upi.edu/2111/

Damastuti, E. (2020). Pendidikan Anak Dengan Hambatan Intelektual. Banjarmasin : Prodi PLB FKIP ULM.

Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. (2016). Modul Pelatihan Kurikulum Pendidikan Khusus Tahun 2013, (Materi Program Pengembangan Diri Bagi Peserta Didik Tunagrahita). (tanpa penerbit)

Dewi, R, P. (2016). Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Menggunakan Media Flash Card Pada Siswa Tunagrahita Kategori Ringan Kelas I Sekolah Dasar DI SLB C Wiyata Dharma 2 Sleman Yogyakarta. Skripsi. Yogyakarta :Universitas Negeri Yogyakarta

Huda, S, M. (2018). Kerja Sama Guru Dan Orangtua Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Skripsi. Medan : Universitas Islam Negeri Sumatera Utara.

Lido, M, A. (2023). Meningkatkan Kemampuan Memakai Pembalut Menggunakan Media Boneka Pada Siswa Down Syndrome Di SLB Negeri 2 Kendari. eprints.unm.ac.id.http://eprints.unm.ac.id/33186/1/JURNAL%20MERRY%20ANDANI%20LIDO.pdf

Mirnawati. (2018). Pembelajaran Bina Diri Bagi Anak Tunagrahita Di Sekolah. Tesis. Banjarmasin: Universitas Lambung Mangkurat.

Rahmayati. (2016). Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Penerapan Metode Abjad Pada Murid Tunagrahita Ringan Kelas Dasar II Di SLB Negeri 1 Somba Opu Kabupaten Gowa. Skripsi. Makassar: eprints.unm.ac.id. http://eprints.unm.ac.id/22033/1/SKRIPSI.pdf

Salsabila, U. H. (2018). Teori Ekologi Bronfenbrenner Sebagai sebuah Pendekatan Dalam Kurikulum Pendidikan Agama Islam. Jurnal Komunikasi dan Pendidikan Islam, Vol. 7 (1): 139-158. https://journal.staimsyk.ac.id/index.php/almanar/article/view/72

Sarwono, S.W. (2018). Psikologi Remaja. Depok: PT Rajagrafindo Persada.

Sinaga, E., dkk. (2017). Manajemen Kesehatan menstruasi. Jakarta: Universitas Nasional, IWWASH dan Global One.

Sudrajat, D & Rosida, L. (2013). Pendidikan Bina Diri Bagi Anak Berkebutuhan Khusus. Jakarta Timur: PT. Luxima Metro Media.

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Penerbit Alfabeta.

Susilowati, D. (2020). Keterlibatan Orangtua Dalam Kemampuan Bantu Diri Anak Tunagrahita. Skripsi. Semarang: Universitas Negeri Semarang. http://lib.unnes.ac.id/42983/

Tjasmini, M. (2014). Pembelajaran Bina Diri Dalam Membantu Pemahaman Kesehatan Reproduksi Pada Remaja Putri Tunagrahita. Edutech, Vol. 1 (2): 204-210. https://ejournal.upi.edu/index.php/edutech/article/view/3100

Triyono. (2020). Kontribusi Sikap Orangtua Terhadap Kemandirian Anak. Jurnal Bimbingan Konseling Islam, Vol. 3 (1): 26-34. https://journal.iainlangsa.ac.id/index.php/enlighten/article/download/1569/1009/

Yani, W. P., Sopandi, A. A. & Kasiyati. (2013). Meningkatkan Kemampuan Bina Diri Melalui Metode Simulasi Bagi Anak Tunagrahita Sedang Di SLB Bina Bangsa Padang. E-JUPEkhu, Vol. 2 (3) : 634. http://ejournal.unp.ac.id/index.php/jupekhu/article/view/2108