PENERAPAN METODE SCRAMBLE UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN HURUF BRAILLE PADA MURID TUNANETRA KELAS II DI SLBN 1 SOPPENG

Abstract

Pada anak tunanetra ini mengalami masalah di kemampuan membaca huruf yang bentuknya hampir sama dan berlawanan arah masih rendah. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui:1) kemampuan membaca permulaan huruf braille menggunakan penerapan metode scramble, 2) kemampuan membaca permulaan huruf baille pada murid tunanetra kelas dasar II sebelum dan sesudah penerapan metode scramble, dan 3) peningkatan kemampuan membaca permulaan huruf braille pada murid tunanetra kelas dasar II setelah penerapan metode scramble. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian berinisial AAS merupakan anak tunanetra kelas II di SLBN 1Soppeng. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan teknis tes perbuatan. Analisis data menggunakan analisis mentabulasikan data hasil tes sebekum dan sesudah perlakuan, mendeskripsikan per individu hasil tes sebelum dan sesudah perlakuan, membandingkan hasil belajar sebelum dan sesudah perlakuan. Dapat disimpulkan bahwa hasil penelitian menunjukkan 1) kemampuan membaca permulaan huruf braille pada murid tunanetra sebelum penerapan metode scramble diketahui masih rendah, 2) kemampuan membaca permulaan huruf braille pada murid tunanetra sesudah penerapan metode scramble meningkat, dan 3) ada peningkatan kemampuan membaca permulaan huruf braille pada murid tunanetra dengan penerapan metode scramble dari jumlah nilai 20 meningkat menjadi 90.