Peningkatan Keterampilan Vokasional Membuat Parsel Melalui Teknik Modelling pada Anak Tunagrahita Ringan di SLB YPAC Makassar

Rahmawati; Bastiana; Usman

Authors

Rahmawati Universitas Negeri Makassar
Bastiana Universitas Negeri Makassar
Usman Universitas Negeri Makassar

Keywords:

kemampuan keterampilan vokasional membuat parsel, teknik modelling, anak tunagrahita

Abstract

Kemampuan keterampilan vokasional adalah salah satu program keterampilan yang di kaitkan dalam suatu bidang yang bertujuan untuk mendapatkan bekal hidupnya dimasyarakat yang penting untuk dikembangkan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui 1) Kemampuan keterampilan vokasional membuat parsel pada anak tunagrahita ringan sebelum menggunakan Teknik modelling. 2) Kemampuan keterampilan vokasional membuat parsel pada anak tunagrahita ringan sesudah menggunakan teknik modelling. 3) Peningkatan keterampilan vokasional membuat parsel melalui Teknik modelling pada anak tunagrahita ringan. Penelitian dilakukan dengan pendekatan kuantitatif dan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian berinisial AARB adalah anak tunagrahita ringan kelas VII di SLB YPAC Makassar. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan tes perbuatan. Analisis data dilakukan dengan membandingkan kemampuan keterampilan vokasional membuat parsel sebelum dan setelah menggunakan Teknik modelling pada anak tunagrahita. Kesimpulan penelitian ini ialah terdapat peningkatan keterampilan vokasional membuat parsel melalui teknik modelling pada Anak Tunagrahita ringan di SLB YPAC Makassar dengan nilai posttest 78,5%.

Downloads

Download data is not yet available.

References

AAIDD. (2021) Defining Criteria For Intellectual Disability. https://www.aaidd.org/intellectual-disability/definition

Arikunto, S. (2004). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi Direktorat Ketenagaan.

Atmaja, J. R. (2018). Pendidikan dan Bimbingan Anak Berkebutuhan Khusus. Remaja Rosdakarya.

Hallahan, D. P Dkk. (2020). Exceptional Learners. In Oxford Research Encyclopedia Of Education.

Iswari, Mega. (2007). Kecakapan Hidup Bagi Anak Berkebutuhan Khusus. Depdiknas RI.

Journal, N. S, (2023). Hubungan pola asuh orangtua di masa pandemi dengan motivasi belajar siswa 3(1), 61-73.

Mumpuniarti. (2007). Pembelajaran akademik bagi tunagrahita. PLB FIP UNY

Runtukahu, J. Tombokan. (2013). Analisis Perilaku Terapan Untuk Guru. ArRuzz Media.

Samsu. (2017). Metode Penelitian: (Teori dan Aplikasi Penelitian Kualitatif, Kuantitatif, Mixed Methods, Serta Research & Devolopment). Pusat Studi Agama dan Kemasyarakatan (PUSAKA).

Somantri, Sutjihati. (1996). Psikologi Anak Luar Biasa, Refika Aditama.

Sugiono. (2015). Model Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D). Alfabet.

Suprijono, Agus. (2016). Cooperative Learning Teori dan Aplikasi Paikem. Pustaka Pelajar.

Widodo. (2017). Metodologi Penelitian Populer & Praktis. Rajawali Pers.