Penerapan Model SQ3R (Survey, Question, Read, Recite, And Review) untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman Pada Siswa Kelas V SD

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model pembelajaran SQ3R (Survey, Question, Read, Recite, And Review) untuk meningkatkan keterampilan membaca pemahaman siswa kelas V UPT SPF SDN 50 Tarawang di Kelurahan Manorang Salo Kecamatan Marioriawa Kabupaten Soppeng. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas yang meliputi tahap perencanaan, tahap pelaksanaan, tahap observasi, dan tahap refleksi. Subjek penelitian adalah 17 siswa kelas V UPT SPF SDN 50 Tawang. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, tes keterampilan membaca, dan dokumentasi. Teknis analisis data yang digunakan yaitu kualitatif deskriptif. Hasil observasi menunjukkan bahwa seluruh indikator aktivitas mengalami peningkatan dari siklus I ke siklus II. Siswa memberikan respon positif terhadap pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran SQ3R. Berdasarkan hasil observasi aktivitas mengajar guru pada siklus I dikategorikan Cukup dan pada siklus II dikategorikan Baik. Hasil observasi aktivitas belajar siswa pada siklus I dikategorikan Cukup dan pada siklus II dikategorikan Baik. Berdasarkan hal tersebut, nilai hasil tes keterampilan membaca pemahaman siswa meningkat, dari siklus I berada dalam kategori Cukup, dimana terdapat 7 siswa dikategorikan tuntas dan 10 siswa dikategorikan tidak tuntas. Kemudian meningkat pada siklus II berada dalam kategori Baik, dimana terdapat 15 siswa dikategorikan tuntas dan 2 siswa dikategorikan tidak tuntas. Kesimpulan hasil penelitian dan pembahasan ini bahwa penerapan model pembelajaran SQ3R (Survey, Question, Read, Recite, And Review) dapat meningkatkan keterampilan membaca pemahaman siswa kelas V UPT SPF SDN 50 Tarawang Kabupaten Soppeng.