MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGENAL HURUF MENGGUNAKAN VIDEO ANIMASI PADA SISWA TUNAGRAHITA KELAS VIII DI SLB C YPPLB CENDRAWASIH

Fitria Suci; Dwiyatmi Sulasminah; Bastiana

Authors

Fitria Suci Universitas Negeri Makassar
Dwiyatmi Sulasminah
Bastiana

Keywords:

kemampuan mengenal huruf, siswa tunagrahita, video animasi

Abstract

Penelitian ini mengkaji tentang kemampuan mengenal huruf pada siswa tunagrahita di SLB C YPPLB Cendrawasih. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1) Kemampuan mengenal huruf siswa tunagrahita kelas VIII sebelum penggunaan vidio animasi, 2) Kemampuan mengenal huruf siswa tunagrahita kelas VIII setelah penggunaan vidio animasi, 3) Peningkatan kemampuan mengenal huruf melalui penggunaan vidio animasi pada siswa tunagrahita kelas VIII. Pendekatan penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian ini adalah siswa tunagrahita kelas VIII yang berinisial MK. Teknik pengumpulan data yang dilakukan adalah tes mengenal huruf. Analisis data menggunakan hasil tes sebelum dan sesudah perlakuan, mendeskripsikan hasil tes sebelum dan sesudah perlakuan. Hasil penelitian ini yaitu 1) kemampuan mengenal huruf siswa tunagrahita kelas VIII di SLB C YPPLB Cendrawasih sebelum penggunaan vidio animasi berada pada kategori tidak mampu, 2) kemampuan mengenal huruf siswa tunagrahita kelas VIII setelah penggunaan vidio animasi berada pada kategori sangat mampu, 3) terdapat peningkatan kemampuan mengenal huruf siswa tunagrahita kelas VIII di SLB C YPPLB Cendrawasih dengan penggunaan vidio anmasi dari kategori tidak mampu meningkat menjadi kategori sangat mampu. Kesimpulan dari penelitian ini, kemampuan siswa setelah diberikan perlakuan meningkat dan lebih baik dibandingkan sebelum diberikan perlakuan.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biography

Fitria Suci, Universitas Negeri Makassar

Meningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf Menggunakan Vidio Animasi Pada Siswa Tunagrahita Kelas VIII di SLB C YPPLB Cendrawasih

References

Agustien, R., Umamah, N., & Sumarno, S. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Vidfeo Animasi Dua Dimensi Situs Pekauman di Bondowoso Dengan Model Addie Mata Pelajaran Sejarah Kelas X IPS. Jurnal Edukasi, 5(1), 19. https://doi.org/10.19184/jukasi.v5i1.8010.

American Psychiatric Association. (2013). Diagnostic and Statistical Maanual of Mental Disorder (5th ed). Washington DC: American Psychological Association.

Aminah, S. (2019). Pengembangan Video Animasi Sebagai Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Kosakata Pada Anak Usia 4-5 Tahun. Skripsi, 8(5), 55. http://repository.radenintan.ac.id/id/eprint/9053.

Apriyanto, Nunung. (2012). Seluk Beluk Tuna Grahita dan Strategi Pembelajarannya. Yogyakarta: Java Litera.

Arsyad, A. (2019). Media Pembelajaran. Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Astrid. A., & Kurnia, R, D. C. (2021). Meningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf Melalui Media Permainan Kotak Huruf Usia 4-5 Tahun. PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 23–34. https://doi.org/10.31849/paud-lectura.v4i02.7376.

Azizah, R. S., Hitipeuw, I., & Huda, A. (2010). Meningkatkan keterampilan berbelanja siswa tunagrahita dengan media gambar. Jurnal Ortopedagofia, 1(2), 160–165. https://journal.student.uny.ac.id/index.php/plb/article/view/16067.

Arikunto,S. (2006). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta.

Candra Dewi, N. M. L., & Negara, I. G. A. O. (2021). Pengembangan Media Video Animasi IPA pada Pokok Bahasan Sistem Pernapasan Kelas V. Jurnal Edutech Undiksha, 8(1), 122–130. https://doi.org/10.23887/jeu.v9i1.32501.

Effendi, M. (2006). Psikopedagodik Anak Berkelainan. Jakarta: Bumi Aksara.

Farida, R. (2008). Pengajaran Membaca di Sekolah Dasar. Jakarta: Bumi Aksara.

Furoidah, M. F. (2009). Pengaruh Penggunaan Media Animasi Pembe lajaran terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Biologi Kelas VII. 19 Januari 2016. http://www.karya-ilmiah. um.ac.id/index.php/TEP/article/view/4793.

Fatimah, M., Binahayati., & Muhammad, B. (2017). Pendidikan Bagi Anak Tunagrahita (Studi Kasus Tunagrahita Di SLB N Purwakarta). Jurnal Pendidikan Dan PKM, 4(2), 220–221. https://doi.org/https://doi.org/10.24198/jppm.v4i2.14273.

Fitriana, D. (2014). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Animasi Interaktif Pada Materi Sistem Peredaran darah Manusia DI MI Raudlatul Ulum Ngijo Karangploso Malang. Skripsi, 53(9), 1–155.

Johari, A., Hasan, S., & Rakhman, M. (2016). Penerapan Media Video Dan Animasi Pada Materi Memvakum Dan Mengisi Refrigeran Terhadap Hasil Belajar Siswa. Journal of Mechanical Engineering Education, 1(1), 8. https://doi.org/10.17509/jmee.v1i1.3731.

Kasiram, M. (2008). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif. Malang: UIN Malang Press.

Kemdikbud. (2023). Mengenal Tahapan Kemampuan Membaca Pada Anak Usia Dini. https://lpmpdki.kemdikbud.go.id/mengenal-tahapan-kemampuan-membaca-pada-anak-usia-dini/.

KemenPPPA. (2013). Pengertian, Jenis dan Hak Penyandang Disabilitas. https://spa-pabk.kemenpppa.go.id/index.php/perlindungan-khusus/anak-penyandang-disabilitass/723-penyandang-disabilitas.

Kementerian Sosial Republik Indonesia. (2020). Kemensos Dorong Aksesibilitas Informasi Ramah Penyandang Disabilitas. https://kemensos.go.id/kemensos-dorong-aksesibilitas-informasi-penyandang-disabilitas.

Kusmiarti, M. (2016). Jurnal Pendidikan Khusus Teknik Modelling Terhadap Keterampilan Vokasional Siswa Tunagrahita Ringan Teknik Modelling Terhadap Keterampilan Vokasional Siswa Tunagrahita Ringan. Jurnal Pendidikan Khusus, 9(1), 1–11. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-pendidikan-khusus/article/view/17512.

Rahmayanti, L., & Istianah, F. (2018). Pengaruh Penggunaan Media Video Animasi Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V Sdn Se-Gugus Sukodono Sidoarjo. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, vol 6(no 4), 429–439. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php./jurnal-penelitian-pgsd/article/view/23606.

Rohmawati, E., & Setyowati, S. (2015). Meningkatkan Kemampuan Mengenal Lambang Huruf Vokal Pada Anak TK Kelompok di PAUD Kuncup Melati Tangunan Mojokerto Menggunakan Media Dadu Flanel. PAUD TERATAI: Jurnal Ilmiah Pendidiikan Anak Usia Dini, 4(2), 1–5. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/paud-teratai/article/view/11647.

Saputra, R. (2012). Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Metode Struktural Analitik Sintetik (SAS) Siswa Kelas 1 di SD Negeri 1 Gebangsari Kebumen. Skripsi, 10–42.

Sugiyono. (2017). Metdoe Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sunanto, J. (2006). Penelitian Dengan Subek Tunggal. Bandung: UPI Press.

Syah, M. I., Sulasminah, D., & Pristiwaluyo, T. (2022). Pengenalan Huruf Menggunakan Video Animasi Bagi Anak Tunagrahita di SLB YPBB Bunga Biraeng. ODEKA: Jurnal Orto Didaktika, 1(1), 1–9. https://ojs.unm.ac.id/odeka/article/view/57-64.

Wardani, R. Y., & Iryanto, T. (2014). Pengaruh Permainan Dadu Terhadap Kemampuan Berhitung Penjumlahan Anak Tunagrahita Kelas I SLB. Jurnal Ortopedagogia, 1(3), 262–268. http://journal.um.ac.id/index.php/jo/article/download/8244/3779.

Widianingsih, E. (2018). Pengaruh Program Pendidikan Fullday School Terhadap Perkembangan Kecerdasan Sosial Emosional Anak Usia Dini TKIT di DIY. G-COUNS: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 3(1), 92–99. https://journal.upy.ac.id/index.php/index/search/authors/view.

Widiyasanti, M., & Ayriza, Y. (2018). Pengembangan Media Video Animasi Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Dan Karakter Tanggung Jawab Siswa Kelas V. Jurnal Pendidikan Karakter, 9(1), 1–16. https://doi.org/10.21831/jpk.v8i1.21489.

Widyaningsih, S. (2020). Pemanfaatan Perpustakaan Dalam Proses Pembelajaran Intrakurikuler Anak Tunagrahita Ringan Di Slb Negeri 2 Yogyakarta the Use of Library in the Intra-Curricular Learning Process of Mild Intellectual Disability Slb 2 Yogyakarta. Jurnal Widia Ortodiaktika, 8(3), 293–300. https://journal.student.uny.ac.id/index.php/plb/article/view/16067.

Wulansari, R. (2016). Pengembangan Media 3 Dimensi Bina Diri untuk Siswa Tunagrahita. Jurnal Ortopedagogia. 2(2) 74-76.

Yusuf, S. F., & Zuliani, R. (2022). Pengaruh Media Pembelajaran Video Animasi Terhdap Hasil Beljar IPA Kelas III SD Negeri Larangan 09. FONDATIA: Jurnal Pendidikan Dasar, 6(1), 148–161. https://doi.org/10.36088/fondatia.v6i1.