Pengembangan E-Modul Literasi Sains Materi Gaya Untuk Siswa Sekolah Dasar
Keywords:
e-modul, literasi sains, hypercontentAbstract
Pada pendidikan abad 21, terdapat penyelenggaraan literasi di sekolah. Salah satu literasi yang diadakan di sekolah yakni literasi sains. Literasi sains sangat penting untuk peserta didik karena dapat mempersiapkan mereka dalam menghadapi tantangan global. Literasi sains di Indonesia mengalami kendala karena keterbatasan tersedianya bahan ajar yang mampu memfasilitasi literasi di sekolah. Oleh sebab itu, perlu adanya penelitian yang mengembangkan bahan ajar berliterasi sains. Salah satu inovasi bahan ajar untuk pemberdayaan literasi sains yakni e-modul literasi sains berbasis hypercontent. Emodul literasi sains berbasis hypercontent dipilih karena efektif dan efisien ketika digunakan. Tujuan dari penelitian ini yakni menghasilkan e-modul literasi sains berbasis hypercontent yang sesuai dengan kebutuhan siswa. Selain itu, tujuan lain dari penelitian ini yakni untuk mengetahui kelayakan penggunaan e-modul literasi sains berbasis hypercontent. E-modul dikembangkan dengan menggunakan canva dengan memperhatikan tujuan yang akan dicapai. Jenis penelitian yang digunakan yakni penelitian pengembangan dengan menggunakan model ADDIE. Penelitian pengembangan ini dilakukan di salah satu sekolah dasar yang berada di kota Makassar. Hasil validasi ahli media diperoleh persentase 93%, validasi ahli materi diperoleh persentase 96%, uji coba one by one diperoleh persentase 92%, uji coba kelompok kecil diperoleh persentase 91%, uji coba kelompok besar diperoleh persentase sebesar 89%, serta uji coba oleh guru kelas IV dengan hasil persentase 92%. Dari hasil penelitian yang telah diperoleh dapat disimpulkan bahwa e-modul literasi sains berbasis hypercontent pada tema indahnya keragaman di negeriku untuk siswa sekolah dasar dinyatakan valid atau layak digunakan.
Downloads
References
Ariana, D., Situmorang, R. P., & Krave, A. S. (2020). Pengembangan Modul Berbasis Discovery Learning Pada Materi Jaringan Tumbuhan Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Sains Siswa Kelas Xi Ipa Sma. Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA, 11(1), 34. https://doi.org/10.26418/jpmipa.v11i1.31381
Garris Pelangi. (2020). Pemanfaatan Aplikasi Canva Sebagai Media Pembelajaran Bahasa Dan Sastra Indonesia Jenjang SMA/MA. Jurnal Sasindo Unpam, 8(2), 1–18. http://www.openjournal.
unpam.ac.id/index.php/Sasindo/article/view/8354
Hasasiyah, S. H., Hutomo, B. A., Subali, B., & Marwoto, P. (2019). Analisis Kemampuan Literasi Sains Siswa SMP pada Materi Sirkulasi Darah. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 6(1), 5.
https://doi.org/10.29303/jppipa.v6i1.193
Hasibuan, A. T., & Prastowo, A. (2019). Konsep Pendidikan Abad 21: Kepemimpinan Dan Pengembangan Sumber Daya Manusia Sd/Mi. MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman, 10(1), 26–50. https://doi.org/10.31942/mgs.v10i1.2714
Hikmawati, N. (2018). Analisa kesiapan kognitif siswa SD/MI. Kariman, 6(1), 109–128. http://download.garuda.ristekdikti.go.id/article.php?article=528577&val=10827&title=analisa kesiapan kognitif siswa sdmi.
Imanuel, S. A. (2015). Vox Edukasi Vol 6, No 2 Nopember 2015 Imanuel S.A. ,. 6(2).
Iriani, R., Herlina, A., Irhasyuarna, Y., & Sanjaya, R. E. (2019). Modul pembelajaran problem-based learning berbasis lahan basah untuk mempersiapkan calon pendidik berwawasan lingkungan lahan basah. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 5(1), 54–68. https://doi.org/10 .21831/jipi.v5i1.23337
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2017). Peta Jalan Gerakan Literasi Nasional. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689–1699.
Kristyowati, R., & Purwanto, A. (2019). Pembelajaran Literasi Sains Melalui Pemanfaatan Lingkungan. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 9(2), 183–191. https://doi.org/10. 24246/j.js.2019.v9.i2.p183-191
Laili, I. (2019). Efektivitas Pengembangan E-Modul Project Based Learning Pada Mata Pelajaran Instalasi. Jurnal Imiah Pendidikan dan Pembelajaran, 3, 306–315. https://ejournal.undiksha. ac.id/index.php/JIPP/article/download/21840/13513
Lestari, H. (2020). Literasi Sains Siswa Melalui Penerapan Model Pembelajaran Blended Learning Dengan Blog. NATURALISTIC : Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 4(2b), 597–604. https://doi.org/10.35568/naturalistic.v4i2b.769
Mifroh, N. (2020). Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget dan Implementasinya dalam Pembelajaran di SD/MI. Jurnal Pendidikan Tematik (JPT), 1(3), 253–263.
Pratiwi, S. N., Cari, C., & Aminah, N. S. (2019). Pembelajaran IPA Abad 21 dengan Literasi Sains
Siswa. Jurnal Materi dan Pembelajaran Fisika (JMPF), 9(1), 34–42. https://jurnal.uns.ac.id /jmpf/article/view/31612
Prawiradilaga, D. S., Widyaningrum, R., & Ariani, D. (2018). Prinsip-Prinsip Dasar Pengembangan Modul Berpendekatan Hypercontent. Indonesian Journal of Curriculum and Educational
Technology Studies, 5(2), 57–65. https://doi.org/10.15294/ijcets.v5i2.17098
Raihan, S. (2021). Implementasi Workshop Blended Learning Menggunakan E-Book Lesson Plan Berbasis Hypercontent Dalam Meningkatkan Kompetensi Guru. 11, 57–62.
Robbia, A. Z., & Fuadi, H. (2020). Pengembangan Keterampilan Multimedia Interaktif Pembelajaran
IPA Untuk Meningkatkan Literasi Sains Peserta Didik di Abad 21. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 5(2), 117–123. https://doi.org/10.29303/jipp.v5i2.125
Suryani, L., & Seto, S. B. (2020). Penerapan Media Audio Visual untuk Meningkatan Perilaku Cinta Lingkungan pada Golden Age. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 900– 908. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.601
Syawaluddin, A., Faisal, M., & Risal, R. (2018). Pengaruh Metode Sas (Struktural Analisis Sintesis) Tehadap Peningkatan Keterampilan Membaca Permulaan Pada Siswa Kelas II SDN Mappala Kecamatan Rappocini Kota Makassar. Publikasi Pendidikan, 8(3), 244. https://doi.org/10. 26858/publikan.v8i3.6922
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Siti Raihan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
