PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA

Nurhasanah`; Hamzah Pagarra; Hartoto

Authors

Nurhasanah` Universitas Negeri Makassar
Hamzah Pagarra Universitas Negeri Makassar
Hartoto Universitas Negeri Makassar

Keywords:

problem based learning, kemampuan berpikir kritis, siswa kelas IV

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran penerapan model pembelajaran problem based learning, mengetahui gambaran keterampilan berpikir kritis siswa dan mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran problem based learning terhadap Kemampuan berpikir kritis siswa dikelas IV SD Inpres BTN IKIP I Kecamatan Rappocini Kota Makassar. Pendekatan dalam penelitian ini adalah kuantitatif dengan jenis penelitian Quasi Experimental dengan desain penelitian Nonequivalent Control Group Design. Data dalam penelitian ini dikumpulkan dengan menggunakan dokumentasi, lembar observasi dan tes obyektif. Variabel penelitian ini adalah problem based learning dan Kemampuan Berpikir Kritis. Populasi dan sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Inpres BTN IKIP I Kota Makassar dengan jumlah 54 orang yang ditentukan dengan teknik simple random Sampling. Teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial yang terdiri dari uji hipotesis menggunakan independent sampel T-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses pembelajaran dengan menggunakan metode resitasi pada kelas eksperimen berlangsung secara sangat baik. Hasil belajar siswa pada kelas eksperimen berdasarkan hasil maka disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis siswa dikelas IV SD Inpres BTN IKIP I Kecamatan Rappocini Kota Makassar.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Anugraheni, I. (2018). Meta Analisis Model Pembelajaran Problem Based Learning dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis di Sekolah Dasar. Polygot, 14(1), 9–18. https://doi.org/10.19166/pji.v14i1.789

Arifuddin, A. (2020). The Analysis of Critical Thinking Skills of Primary School Teacher Candidates in Solving Mathematical Problems. Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI, 7(1), 46–55. https://doi.org/10.24235/al.ibtida.snj.v7i1.6212

Asriningtyas, A.N., Kristin, F., & Anugraheni, I. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas 4 SD. Jurnal Karya Pendidikan Matematika, 5(1), 23-32.

https://doi.org/10.26714/jkpm.5.1

Fathurrahman, M. (2017). Belajar dan Pembelajaran Modern: Konsep dasar, Inovasi dan Teori Pembelajaran (hal. 39). Jakarta: PT. Rineka Cipta.

Khoerunnisa, P., & Aqwal, S. M. (2020). Analisis Model-Model Pembelajaran. Fondatia, 4(1), 1-27. https://doi.org/10.36088/fondatia.v4i1.441

Laswita, L., Darmiany, D., & Saputra, H. H. (2020). Pengaruh Implementasi Model Problem Based Learning Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik pada Muatan IPS Kelas V SDN 30 Ampenan Tahun Pelajaran 2019-2020. Progres Pendidikan, 1(3), 26–34. https://doi.org/10.29303/prospek.v1i3.47

Nuraini, F., & Kristin, F. (2017). Penggunaan model Problem Based Learning (PBL) untuk meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas 5 SD. E-Jurnal mitra pendidikan, 1(4), 369-379. https://dx.doi.org/10.24036/e-jipsd.v9i3.10102

Rafianti, I., Setiani, Y., & Novaliyosi, N. (2018). Profil kemampuan literasi kuantitatif calon guru matematika. JPPM (Jurnal Penelitian Dan Pembelajaran Matematika), 11(1). http://dx.doi.org/10.30870/jppm.v11i1.2985

Rahman, A., Khaeruddin, K., & Ristiana, E. (2020). Pengaruh Model PBL Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Pemahaman Konsep IPA Siswa Kelas V SDN 30 Sumpangbita. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 4(1), 29-41. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v4i1.201

Rahmatia, F., & Yanti, F. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Prolem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusain, 4(4), 889-898. https://doi.org/10.31004/jptam.v4i3.760

Safrida, L. N., Ambarwati, R., Adawiyah, R., & Albirri, E. R. (2018). Analisis kemampuan berpikir kritis mahasiswa program studi pendidikan matematika. EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1). http://dx.doi.org/10.20527/edumat.v6i1.5095

Setiawan, M. A. (2017). Belajar dan pembelajaran. Uwais Inspirasi Indonesia.

Sumantri, M. S. (2015). Strategi pembelajaran: teori dan praktik di tingkat pendidikan dasar. Jakarta: Rajagrafindo Persada.

Winoto, Y. C. (2020). Efektivitas Model Problem Based Learning Dan Discovery Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar (Doctoral dissertation).

Zakiah, L., & Lestari, I. (2019). Berpikir Kritis dalam Konteks Pembelajaran. Bogor: Erzatama Karya Abadi.