Penerapan Model Pembelajaran Quantum Teaching untuk Meningkatkan Rasa Percaya Diri pada Siswa Kelas V SD Inpres Balang-Balang

Andi Makassau; Latri; Nurul Hamdana

Authors

Andi Makassau Universitas Negeri Makassar
Latri Universitas Negeri Makassar
Nurul Hamdana Universitas Negeri Makassar

Keywords:

model pembelajaran quntum teaching, rasa percaya diri, tipe TANDUR

Abstract

Penelitian ini dilakukan berdasarkan permasalahan rendahnya rasa percaya diri siswa. Tujuan dari penelitian ini yaitu penerapan model pembelajaran Quantum Teaching untuk meningkatkan rasa percaya diri pada siswa kelas V SD Inpres Balang-Balang. Penelitian ini termasuk dalam penelitian tindakan kelas dengan pendekatan kualitatif deskriptif. Sumber data dalam penelitian ini yaitu seluruh siswa Kelas V SD Inpres Balang-Balang dan guru wali kelas V SD Inpres Balang-Balang. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini dikumpulkan dengan menggunakan observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Quantum Teaching dapat meningkatkan rasa percaya diri pada siswa kelas V SD Inpres Balang-Balang. Hal ini dibuktikan dengan penerapan model pembelajaran Quantum Teaching lebih efektif diterapkan dengan menggunakan Quantum Teaching tipe TANDUR (Tumbuhkan, Alami, Namai, Demonstrasikan, Ulangi, Rayakan). Penerapan model pembelajaran Quantum Teaching tipe TANDUR lebih mengedepankan suasana belajar yang menyenangkan sehingga menjadikan siswa lebih percaya diri, menumbuhkan keinginan siswa untuk belajar dan menciptakan rasa kerja sama antar siswa.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Dermawan, O. (2019). Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Melalui Penerapan Model Pembelajaran Quantum Teaching di Sekolah Dasar. AL-TARBIYAH: Jurnal Pendidikan (The Educational Journal), 29(1), 86. https://doi.org/10.24235/ath.v29i1.5169

Haddade, R. A. F. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Student Teams Achievment Division Pada Pergelaran Seni Tari Sebagai Upaya Meningkatkan Kepercayaan Diri Siswa Kelas X MIPA 1 SMA Negeri 4 Toraja Utara. Skripsi. Makassar: Fakultas Seni dan Desain Universitas Negeri Makassar.

Kumalasari, D. (2017). Konsep Behavioral Therapy dalam Meningkatkan Rasa Percaya Diri pada Siswa Terisolir. Hisbah: Jurnal Bimbingan Konseling dan Dakwah Islam, 14(1), 15–24. https://doi.org/10.14421/hisbah.2017.141-02

Larasati, E. (2019). Peningkatan Percaya Diri Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share pada Pembelajaran IPS Kelas V. Basic Education 8(6), 565-576.

Nurkholis. (2013). PENDIDIKAN DALAM UPAYA MEMAJUKAN TEKNOLOGI Oleh: Nurkholis Doktor Ilmu Pendidikan, Alumnus Universitas Negeri Jakarta Dosen Luar Biasa Jurusan Tarbiyah STAIN Purwokerto. 1(1), 24–44.

Nurjannah, N. (2021). Implementasi Metode Kooperatif Tipe Stad (Student Teams Achievement Division) Dalam Upaya Guru Meningkatan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Dengan Materi Beriman Kepada Kitab-Kitab Allah di Kelas XI IPA1 SMA Negeri 1 Pontianak. STRATEGY : Jurnal Inovasi Strategi dan Model Pembelajaran, 1(1), 80–87. https://doi.org/10.51878/strategi.v1i1.366

Rodiyana, R. (2018). Pengaruh Penerapan Strategi Quantum Learning Terhadap Motivasi Belajar Dan Pemahaman Konsep Siswa. Jurnal Cakrawala Pendas, 4(2), 45. https://doi.org/10.31949/jcp.v4i2.1099

Sigalingging, R., Sofia Tanjung, D., & Lumban Gaol, R. (2021). Pengaruh Model Quantum Teaching Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pemebelajaran Tematik Kelas V Di Sekolah Dasar. School Education Journal Pgsd Fip Unimed, 11(3), 219–225. https://doi.org/10.24114/sejpgsd.v11i3.27689

Ulfa, U. A. (2017). Hubungan Antara Konformitas Teman Sebaya dan Gaya Hidup Konsumtif Dengan Kepercayaan Diri. Psikoborneo: Jurnal Ilmiah Psikologi, 5(4), 554–562. https://doi.org/10.30872/psikoborneo.v5i4.4474

Wote, A. Y. V., Sasingan, M., & Kitong, O. E. (2020). Efektivitas Penggunaan Model Quantum Teaching dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPA. Journal of Education Technology, 4(2), 96. https://doi.org/10.23887/jet.v4i2.24369