PENGARUH PENERAPAN METODE AUDIOLINGUAL TERHADAP KETERAMPILAN MENYIMAK SISWA KELAS III SD NEGERI 168 RUMPIA KECAMATAN MAJAULENG KABUPATEN WAJO

Andi Aisyah Maherani; Rosdiah Salam; Muhammad Faisal

Authors

Andi Aisyah Maherani Universitas Negeri Makassar
Rosdiah Salam Universitas Negeri Makassar
Muhammad Faisal Universitas Negeri Makassar

Keywords:

metode audiolingual, keterampilan menyimak, siswa

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian eksperimen yang bertujuan (1) untuk mengetahui gambaran penerapan metode Audiolingual di kelas III SD Negeri 168 Rumpia Kecamatan Majauleng Kabupaten Wajo, (2) untuk mengetahui gambaran keterampilan menyimak siswa kelas III SD Negeri 168 Rumpia Kecamatan Majauleng Kabupaten Wajo, (3) untuk mengetahui pengaruh penerapan metode Audiolingual terhadap keterampilan menyimak siswa kelas III SD Negeri 168 Rumpia Kecamatan Majauleng Kabupaten Wajo. Jenis penelitian ini adalah Pre-Experimenta Designs dengan pendekatan kuantitatif. Desain penelitian yang digunakan adalah One Group Pretest-Posttest Design. Sampel yang digunakan sebanyak 36 siswa, teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah total sampling. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas III SD Negeri 168 Rumpia Kecamatan Majauleng Kabupaten Wajo sebanyak 36 orang. Data yang dikumpulkan menggunakan instrument penelitian berupa lembar observasi, tes hasil keterampilan menyimak, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan pada pengujian hipotesis yaitu Paired Sample T-Test dengan bantuan perhitungan SPSS 25.0. Hasil pengukuran keterampilan berbicara siswa membandingkan hasil Pretest dan posttest dengan menerapkan metode Audiolingual menunjukkan bahwa : (1) gambaran penerapan metode Audiolingual di kelas III SD Negeri III SD Negeri 168 Rumpia Kecamatan Majauleng Kabupaten Wajo terlaksana dengan kategori baik (2) gambaran keterampilan menyimak siswa pada pembelajaran setelah diberikan perlakuan dengan menggunakan metode Audiolingual menunjukkan adanya perbedaan. Hal ini dibuktikan dengan hasil pretest dan posttest keterampilan menyimak siswa dari kategori cukup menjadi kategori baik. (3) Dengan demikian, penerapan metode Audiolingual berpengaruh terhadap keterampilan menyimak siswa kelas III SD Neegri 168 Rumpia Kecamatan Majauleng Kabupaten Wajo.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ali, M. F. (2022, July). Pemanfaatan Metode Pembelajaran Audiolingual Pada Keterampilan Menyimak Peserta Didik. In Prosiding Seminar Nasional Daring: Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia (Vol. 2, No. 1, pp. 404-407).

Amelia, D., & Basuki, D. D. (2022). Efektifitas Metode Audio-Lingual Dalam Pembelajaran Bahasa Inggris Materi Teks Dialog Pada Siswa Kelas 3 Sd Di Kota Karawang. Jurnal Ilmiah Indonesia, 17309–17319.

Apriani, N. P. R. (2018). Pengaruh media audio visual terhadap kemampuan menyimak cerita siswa kelas v sdn 38 ampenan tahun 2017/2018.

Dermawan. (2018). Pengembangan Diri. Angkasa.

Faizah, S. N., & Sriyanto, M. I. (2021). Analisis keterampilan menyimak tayangan belajar di TVRI pada peserta didik kelas V sekolah dasar. Jurnal.Uns.Ac.Id, 9(2), 449.

Fatmawati, F. (2017). Pengaruh Penerapan Metode Audiolingual untuk Meningkatkan Keterampilan Berbahasa Arab Siswa MTs Muhammadiyah Limbung. Al-Maraji’: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 1(14), 1–14.

Hijriyah, U. (2016). Stategi dan implikasinya dalam kemahiran berbahasa. In Menyimak Stategi Dan Implikasinya Dalam Kemahiran Berbahasa.

Lestari, A. P. I. Y., Kristiantari, M. G. R., & Suniasih, N. W. (2020). Kontribusi Tindak Pembelajaran Guru Kelas I SD pada Keterampilan Menyimak Siswa. Thinking Skills and Creativity Journal, 3(1), 35–44.

Lukito, J. (2022). Pengembangan Strategi Pembelajaran Menggunakan Metode Audio-Lingual untuk Meningkatkan Kemampuan Siswa dalam Memahami Bahasa Arab. 6, 12356–12363.s

Munasib, M. (2018). Metode Audiolingual (Audio- Lingual Method) dan Penerapannya Dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Tarling: Journal of Language Education, 1(1), 77-90.

Nasional,U.S.P. (2003). Undang-undang sistem pendidikan nasional.

Priatna, A., & Patmawati, I. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray Terhadap Peningkatan Keterampilan Menyimak Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, V (Vol 5 Nomor 2 Desember 2020).

Qudus, M., &Yusri,Y.(2017). Keefektifan Penggunaan Metode Audiolingual dalam Pembelajaran Kemampuan Menyimak Bahasa Jerman. Indonesian Journal of Educational Studies, 20(2).

Rahayu, D. (2019). Pengaruh Bimbingan Kelompok dengan Teknik Modelling untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa tentang Perilaku Bulliying [Universitas Muhammadiyah Magelang].

Mayangsari dan Dessy Wardiah, A. F. (2022). JOTE Volume 4 Nomor 2 Tahun 2022 Halaman 731-744 journal on teacher education Research & Learning in Faculty of Education Pengaruh Media Animasi terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V SD. 4, 890–897.

Roflin, E., Liberty, I. A., & Pariyana. (2021). Populasi, Sampel, Variabel dalam Penelitian Kedokteran. In PT. Nasya Expanding Management. Penerbit NEM.

Rohana. dan Syamsuddin. 2021. Pendidikan Bahasa Indonesia Untuk PGSD. Makassar: Universitas Negeri Makassar

Sardiyanah, S. (2019). Pendekatan dan Metode Audio Lingual. Jurnal Naskhi: Jurnal Kajian

Pendidikan Dan Bahasa Arab, 1(1), 14–20.

Susanti, E. (2019). Keterampilan Menyimak. In Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas sebelas maret.

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Syafitri, D. N. (2022). Penerapan strategi KWL (Know Want to Know-Learned) untuk meningkatkan kemampuan membaca pemahaman pada peserta didik kelas IV MI Ihyaul Ulum Cangaan Ujungpangkah Gresik (Doctoral dissertation, UIN Sunan Ampel Surabaya).

Pustaka.Yuliana,A.(2010).Peningkatan Kemampuan Membaca Pemahaman Melalui Model Pembelajaran Tipe Cooperative Integrated Reading Composition (CIRC) pada Siswa Kelas V SD Negeri Beji Kecamatan Andong Kabupaten Boyolali Tahun Ajaran 2009/2010. Universitas Negeri Semarang.