ANALISIS PENERAPAN KURIKULUM MERDEKA PADA PEMBELAJARAN IPAS PADA GURU KELAS V SD NEGERI AROEPPALA KOTA MAKASSAR

Aisya Magfira; Muhammad Irfan; Abdul Rahman

Authors

Aisya Magfira Universitas Negeri Makassar
Muhammad Irfan Universitas Negeri Makassar
Abdul Rahman Universitas Negeri Makassar

Keywords:

kurikulum merdeka, IPAS, analisis penerapan, praktik baik

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan kurikulum merdeka, praktik baik, kelebihan dan kekurangan kurikulum merdeka pada pembelajaran IPAS pada guru kelas V SD Negeri Aroeppala Kota Makassar. Jenis penelitian adalah penelitian kualitatif deskriptif yang terdiri dari pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu wawancara, observasi, dan dokumentasi. Adapun hasil penelitian ini yaitu pertama penerapan kurikulum merdeka pada pembelajaran IPAS terdiri dari tahap perencanaan (mengikuti pelatihan, menyusun modul ajar, melaksanakan assessment diagnostic), pelaksanaan (pelaksanaan pembelajaran dikelas), penilaian (melaksanakan penilaian diagnostic, formatif dan sumatif). Kedua, pelaksanaan praktik baik kurikulum merdeka pada pembelajaran IPAS disesuaikan dengan bab materi dan inovasi guru wali kelas serta berpedoman pada profil pelajar pancasila, selain itu dalam pelaksanaan praktik baik diperlukan dukungan dari seluruh elemen sekolah termasuk orang tua peserta didik. Ketiga, kelebihan kurikulum merdeka yaitu adanya program merdeka belajar dan pembimbingan dalam pengembangan kompetensi guru, sedangkan kekurangannya terletak pada bab materi yang terlewat karena capaian pembelajaran yang harus dituntaskan sebagai syarat berpindah materi serta adanya tenaga pendidik yang gagap terhadap teknologi sehingga belum maksimal dalam impelementasi kurikulum merdeka di kelas.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Anggito, A., & Setiawan, S.Pd., J. (2018). Metodologi Penelitian Kualitatif (E. Deffi Lestari (ed.); Cetakan Pe). CV Jejak.

Anggraena, Y., Felicia, N., G, D. E., Pratiwi, I., Utama, B., Alhapip, L., & Widiaswati, D. (2021). Kajian Akademik Kurikulum Untuk Pemulihan Pembelajaran. Pusat Kurikulum Dan Pembelajaran Badan Standar, Kurikulum, Dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi, 123.

Darlis, A., Sinaga, A. I., Perkasyah, M. F., Sersanawawi, L., & Rahmah, I. (2022). Pendidikan Berbasis Merdeka Belajar. Analytica Islamica, 11(2), 393–394. http://jurnal.uinsu.ac.id/index.php/analytica/index

Faiz, A., & Kurniawaty, I. (2020). Konsep Merdeka Belajar Pendidikan Indonesia Dalam Perspektif Filsafat Progresivisme. Konstruktivisme : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 12(2), 155–164. https://doi.org/10.35457/konstruk.v12i2.973

Fianingrum, F., Novaliyosi., & Nindia, H. (2023). Kurikulum Merdeka pada Pembelajaran Matematika. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(1), 132–137. https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i1.4507

Hartoyo, A., & Rahmadayanti, D. (2022). Potret Kurikulum Merdeka, Wujud Merdeka Belajar di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 2247–2255. https;//jbasic.org/index.php/basicedu

Indarta, Y., Jalinus, N., Waskito, W., Samala, A. D., Riyanda, A. R., & Adi, N. H. (2022). Relevansi Kurikulum Merdeka Belajar dengan Model Pembelajaran Abad 21 dalam Perkembangan Era Society 5.0. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(2), 3011–3024. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i2.2589

Jojor, A., & Sihotang, H. (2022). Analisis Kurikulum Merdeka dalam Mengatasi Learning Loss di Masa Pandemi Covid-19 (Analisis Studi Kasus Kebijakan Pendidikan). Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(4), 5150–5161. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i4.3106

Marwa, N. W. S., Usman, H., & Qodriani, B. (2023). Persepsi Guru Sekolah Dasar Terhadap Mata Pelajaran IPAS Pada Kurikulum Merdeka. METODIK DIDAKTIK:Jurnal Pendidikan Ke-SD-An, 18(2), 54–65. https://ejournal.upi.edu/index.php/MetodikDidaktik/article/view/53304

Mujiburrahman, Baiq Sarlita Kartiani, L. P. (2023). Asesmen Pembelajaran Sekolah Dasar dalam Kurikulum Merdeka. 1(1), 39–48

Pertiwi, A. D., Nurfatimah, S. A., & Hasna, S. (2022). Menerapkan Metode Pembelajaran Berorientasi Student Centered Menuju Masa Transisi Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 8839–8848.

Purnawanto, A. T. (2022). Perencanaan Pembelajaran Bermakna dan Asesmen Kurikulum Merdeka. Jurnal Pedagogy, 20(1), 75–94.

Sugiri, W. A., & Priatmoko, S. (2020). Persprektif Asesmen Autentik Sebagai Alat Evaluasi Dalam Merdeka Belajar. At-Thullab : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 4(1), 53. https://doi.org/10.30736/atl.v4i1.119

Wahyuni, F. 2015. Kurikulum Dari Masa Ke Masa. Jurnal Kebudayaan Dan Keagamaan vol.10, no.2, pp.232-242

Yusrizal, Intan Safiah, N. (2017). Kompetensi Guru dalam Memanfaatkan Teknologi informasi dan komunikasi sebagai media pembelajarandi SD Negeri 16 Banda Aceh. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(2), 126–134.