PENGARUH PENERAPAN METODE STORYTELLING TERHADAP KETERAMPILAN BERBICARA PESERTA DIDIK KELAS IV SDN MANJALLING KECAMATAN BAJENG BARAT KABUPATEN GOWA

Widya Oktafiani Putri; Hamzah Pagarra; Sayidiman

Authors

Widya Oktafiani Putri Universitas Negeri Makassar
Hamzah Pagarra Universitas Negeri Makassar
Sayidiman Universitas Negeri Makassar

Keywords:

metode storytelling

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian eksperimen yang bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh penerapan metode storytelling terhadap keterampilan berbicara peserta didik kelas IV SDN Manjalling Kecamatan Bajeng Barat Kabupaten Gowa. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah penerapan metode storytelling, sedangkan variabel terikatnya adalah keterampilan berbicara peserta didik. Populasi dalam penelitian ini seluruh siswa kelas IV SDN Manjalling Kecamatan Bajeng Barat Kabupaten Gowa dengan jumlah siswa 53 orang, sedangkan sampelnya adalah siswa kelas IVA sebagai kelas eksperimen dengan jumlah siswa 27 orang dan kelas IVB sebagai kelas kontrol dengan jumlah siswa 26 orang. Data hasil penelitian diperoleh dengan memberikan tes berupa pre-test dan post-test serta lembar observasi keterlaksanaan metode storytelling. Teknik analisis data yaitu analisis deskriptif dan analisis statistika inferensial dengan bantuan program IMB SPSS statistics version. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh penerapan metode storytelling terhadap keterampilan berbicara peserta didik dilihat dari skor rata-rata post-test kelas eksperimen lebih besar dari kelas kontrol. Sehingga, dapat disimpulkan bahwa pengaruh penerapan metode storytelling terhadap keterampilan berbicara peserta didik kelas IV SDN Manjalling Kecamatan Bajeng Barat Kabupaten Gowa.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Agung, D. A. G. (2021). Pembelajaran Sejarah Di Era Revolusi Industri 4.0. Jurnal Pendidikan Sejarah Indonesia, 4(1), 1.

Heni, C. (2020) Analisis media pembelajaran e-learning melalui pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran matematika di rumah sebagai dampak 2019-nCoV, Jurnal Math Educator Nusantara: Wahana Publikasi Karya Tulis Ilmiah di Bidang Pendidikan Matematika, 6(1), 94-103.

Kumala, V. M., Susanto, R., & Susilo, J. (2018). Hubungan Pengetahuan Pedagogik Dengan Kompetensi Pedagogik Serta Perbedaannya Di Sekolah Negeri Dan Sekolah Swasta. Jurnal SNIPMD, 1(1), 1–23.

Luh, N., & Ekayani, P. (2021). Pentingnya penggunaan media siswa. Pentingnya Penggunaan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa, March, 1–16.

Magdalena, I., Haq, A. S., & Ramdhan, F. (2020). Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Di Sekolah Dasar Negri Bojong 3 Pinang. Jurnal Pendidikan Dan Sains, 2(3), 418–430.

Mulyasa. (2013). Uji Kompetensi dan Penilaian Guru. Bandung: Remaja Rosdakarya

Selatan, K., & STAI Rakha Amuntai, S. (2022). Profesional Guru Dalam Menghadapi Tantangan Perkembangan Teknologi Pendidikan. Adiba: Journal of Education, 2(1), 64–73.

Setiawati, S. M. (2018). 'HELPER” Jurnal Bimbingan dan Konseling FKIP UNIPA. Jurnal Bimbingan Dan Konseling. FKIP UNIPA, 35(1), 31–46.

Silviana Nur Faizah. (2017). Hakikat Belajar dan Pembelajaran. At-Thullab: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Volume, 1(2).

SM, A., Lubis, A., & Sabrina, H. (2020). Pengaruh Loyalitas dan Integritas Terhadap Kebijakan Pimpinan di PT . Quantum Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Medan Area. Ekonomi Dan Bisnis, 2–18.

Syamsuddin. (2017). Statistik (Suatu Pengantar dan Dasar-dasar Statistik). Watampone. Fakultas Ilmu pendidikan. Universitas Negri Makassar.

Syaparuddin, S, & Elihami, E. (2020). Strategi Pembelajaran Aktif Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar PKn Peserta Didik. Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(1), 31–42.