DARI KELAS KE DUNIA NYATA: IMPLEMENTASI PENDEKATAN STM UNTUK MENGATASI MASALAH PENCEMARAN DI LINGKUNGAN SEKITAR SEKOLAH
DOI:
https://doi.org/10.70217/jiptek.v2i4.269Keywords:
Pendekatan STM, Pencemaran Lingkungan SekolahAbstract
Pendidikan sains memiliki peranan penting dalam membentuk pemahaman dasar siswa mengenai konsep-konsep ilmiah yang akan mereka hadapi dalam kehidupan sehari-hari. Penerapan STM dalam pendidikan sains telah terbukti efektif dalam meningkatkan aktivitas belajar siswa. Penelitian menunjukkan bahwa penggunaan metode pembelajaran yang berorientasi pada STM dapat meningkatkan keterlibatan siswa dalam proses belajar, serta mendorong mereka untuk berpikir kritis dan kreatif serta meningkatkan pemahaman konsep pencemaran lingkungan pada siswa sekolah dasar dapat dicapai melalui berbagai pendekatan pembelajaran yang aktif dan partisipatif. Penelitian menggunakan metode studi Pustaka, dimana sumber-sumber kajian berasal dari beberapa jurnal-jurnal yang memuat konsep pendekatan STM dan pencemaran lingkungan sekolah. Hasil kajian menjelaskan dengan pendekatan STM diharapkan mampu meningkatkan pemahaman dasar pencemaran lingkungan kepada peserta didik. Bebarapa pendekatan bisa dikombinasikan dengan pendekatan STM agar mampu memaksimalkan kemampuan peserta didik.
Downloads
References
Abdullah, Z. (2019). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Pendekatan STML Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Sains Peserta Didik. Indonesian Journal of Natural Science Education (Ijnse), 2(1), 125–133. https://doi.org/10.31002/nse.v2i1.432
Amali, K., Kurniawati, Y., & Zulhiddah, Z. (2019). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Sains Teknologi Masyarakat Pada Mata Pelajaran IPA Di Sekolah Dasar. Journal of Natural Science and Integration, 2(2), 70. https://doi.org/10.24014/jnsi.v2i2.8151
Azmy, B., & Juniarso, T. (2020). Instrumen Literasi Sains Dalam Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Di Sekolah Dasar. Malih Peddas (Majalah Ilmiah Pendidikan Dasar), 10(1), 1–10. https://doi.org/10.26877/malihpeddas.v10i1.6097
Budiarti, Y., & Suprihatin, S. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Sain Teknologi Masyarakat (Stm) Terhadap Kemampuan Soft Skill Mahasiswa. Promosi (Jurnal Pendidikan Ekonomi), 5(2). https://doi.org/10.24127/ja.v5i2.1060
Febrianti, V. F., Darsikin, D., & Dewi, N. (2014). Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Fisika Melalui Model Pembelajaran Sains Teknologi Masyarakat Pada Siswa Kelas Xa Sma Negeri 2 Dolo. JPFT (Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online), 1(1). https://doi.org/10.22487/j25805924.2013.v1.i1.2471
Fuadi, H., Robbia, A. Z., Jamaluddin, J., & Jufri, A. W. (2020). Analisis Faktor Penyebab Rendahnya Kemampuan Literasi Sains Peserta Didik. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 5(2), 108–116. https://doi.org/10.29303/jipp.v5i2.122
Hidayat, S., Lovita, I. D., Zakiyah, Z., Mimin, M., & Nurpratiwi, A. (2022). The Effectiveness of Online Learning Using Zoom Meetings at Elementary Schools. International Journal of Technology in Education and Science, 6(4), 559–568. https://doi.org/10.46328/ijtes.367
I Komang Wisnu Budi Wijaya, N., I Made Wiguna Yasa, N., & Ni Made Muliani, N. (2023). Menumbuhkan Literasi Sains Siswa Sekolah Dasar Di Lingkungan Keluarga. Jurnal Pendidikan Mipa, 13(4), 1012–1016. https://doi.org/10.37630/jpm.v13i4.1259
Irawati, L. (2021). Pengaruh Penggunaan Model Problem Based Learning (Pbl) Untuk Meningkatkan Pemahaman Peserta Didik Pada Materi Pencemaran Lingkungan. J-Kip (Jurnal Keguruan Dan Ilmu Pendidikan), 2(2), 21. https://doi.org/10.25157/j-kip.v2i2.5207
Jayadiningrat, M. G., Widiana, I. W., Ariani, N. W. T., & Widiani, N. K. (2022). Model Pembelajaran Sains Teknologi Masyarakat (STM) DAN Penilaian Autentik Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pedagogi Dan Pembelajaran, 5(3), 394–402. https://doi.org/10.23887/jp2.v5i3.50268
Junanto, T. (2023). Pengembangan Model Pembelajaran Sains Berorientasi Literasi Sains Bagi Mahasiswa Calon Guru Kimia. Hydrogen Jurnal Kependidikan Kimia, 11(5), 759. https://doi.org/10.33394/hjkk.v11i5.8886
Nadif, M. R. A. (2023). Manajemen Sampah Rumah Tangga Berbasis Digital Ekonomi Sirkular Dan Teknologi Tepat Guna Di Desa Glagaharum Kabupaten Sidoarjo. Prosiding Konferensi Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat Dan Corporate Social Responsibility (Pkm-Csr), 6, 1–5. https://doi.org/10.37695/pkmcsr.v6i0.2213
Nisrina, N., Jufri, A. W., & Gunawan, G. (2020). Pengembangan LKPD Berbasis Blended Learning Untuk Meningkatkan Literasi Sains Peserta Didik. Jurnal Pijar Mipa, 15(3), 192–199. https://doi.org/10.29303/jpm.v15i3.1880
Novitasari, A., Jatmiko, A., & Elen, F. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Sains Teknologi Masyarakat (STM) Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Dan Self Regulation. Symbiotic Journal of Biological Education and Science, 1(2), 61–69. https://doi.org/10.32939/symbiotic.v1i2.15
Nurpratiwi, A., Hamdu, G., & Sianturi, R. (2023). Literasi Sains Siswa Sekolah Dasar Melalui Model Pembelajaran Read-Answer-Discuss-Explain-and-Create (RADEC). Jiip - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(8), 5956–5962. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i8.2670
Rahardhian, A. (2023). Eksplorasi Keterampilan Literasi Sains Dan Motivasi Sains Siswa SMP. Lensa (Lentera Sains) Jurnal Pendidikan Ipa, 13(1), 47–56. https://doi.org/10.24929/lensa.v13i1.262
Setiadi, A. (2015). Studi Pengelolaan Sampah Berbasis Komunitas Pada Kawasan Permukiman Perkotaan Di Yogyakarta. Jurnal Wilayah Dan Lingkungan, 3(1), 27. https://doi.org/10.14710/jwl.3.1.27-38
Wicaksono, A. G. (2020). Penyelenggaraan Pembelajaran Ipa Berbasis Pendekatan Stem Dalam Menyongsong Era Revolusi Industri 4.0. Lensa (Lentera Sains) Jurnal Pendidikan Ipa, 10(1), 54–62. https://doi.org/10.24929/lensa.v10i1.98
Wulandari, A. (2018). Intervensi Pembelajaran Sains Untuk Membangun Keaksaraan Dasar. Jurnal Akrab, 9(1), 6–18. https://doi.org/10.51495/jurnalakrab.v9i1.171
