PENGARUH PENGGUNAAN METODE STRUKTURAL ANALITIK SINTETIK (SAS) BERBANTUAN MEDIA KARTU KATA TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN SISWA KELAS I SD INPRES BULUPO’RONG

Ika Nurjana; Andi Dewi Riang Tati; Hotimah

doi:10.70217/jiptek.v2i4.221

Authors

Ika Nurjana Universitas Negeri Makassar Author
Andi Dewi Riang Tati Universitas Negeri Makassar Author
Hotimah Universitas Negeri Makassar Author

DOI:

https://doi.org/10.70217/jiptek.v2i4.221

Keywords:

kemampuan membaca permulaan, metode Struktural Analitik Sintetik (SAS), media kartu kata

Abstract

Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui gambaran penerapan metode SAS berbantuan media kartu kata pada siswa kelas, untuk mengetahui gambaran kemampuan membaca permulaan pada siswa kelas I, dan untuk mengetahui pengaruh penggunaan metode SAS berbantuan media kartu kata dalam meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa pada Kelas I di SD Inpres Bulupo’rong Kecamatan Tombopulu Kabupaten Gowa. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini yaitu pendekatan kuantitatif. Jenis penelitian yang digunakan yaitu pre-experimental dengan menggunakan desain one-group pre test-post test. Sampel dalam penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas I dengan jumlah 13 siswa. Data dalam penelitian ini dikumpulkan dengan menggunakan lembar observasi dan tes (pre test-post test). Teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial. Berdasarkan hasil analisis statistik deskriptif diperoleh hasil pre test yang menunjukkan bahwa rata-rata kemampuan membaca permulaan siswa berada pada kategori rendah. Setelah diberikan perlakuan berupa pembelajaran menggunakan metode Struktural Analitik Sintetik (SAS) berbantuan media kartu kata, hasil post test menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam kemampuan membaca permulaan siswa. Analisis data menggunakan uji t menunjukkan bahwa nilai t_hitung (14,613) lebih besar dari t_tabel (2,179) pada tingkat signifikansi 0.05, yang mengindikasikan bahwa metode Struktural Analitik Sintetik (SAS) berbantuan media kartu kata secara signifikan meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa terdapat pengaruh penggunaan metode Struktural Analitik Sintetik (SAS) berbantuan media kartu kata terhadap kemampuan membaca permulaan pada siswa kelas I SD Inpres Bulupo’rong Kecamatan Tompobulu, Kabupaten Gowa.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Aminah, S. (2018). Pengaruh Metode Struktural Analitik Sintetik (SAS) terhadap Kemampuan Membaca Permulaan: Analisis dengan Uji t Independent. Jakarta: Edukasi Press.

Basyirah. (2019). Penerapan Metode Struktur Analitik Sintetik dengan Media Audio Visual untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas II MIN 38 Aceh Besar. Fakultas Tarbiyah Dan Keguruan Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Darussalam-Banda Aceh.

Emgusnadi. (2018). Metode Pembelajaran SAS untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Siswa Kelas I Sd Negeri 021 Sitorajo Kari Kecamatan Kuantan Tengah Kabupaten Kuantan Singingi. Jurnal Pajar (Pendidikan Dan Pengajaran), 2(5), 659. https://doi.org/10.33578/pjr.v2i5.6111

Fitriani, D. (2020). Pengaruh Media Kartu Kata dalam Metode SAS terhadap Keterampilan Literasi Dasar Siswa. Jakarta: Cendekia

Kadang. (2020). Kajian Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Makassar: Garis Khatulistiwa Makassar

Kurniawan, dkk. 2023. Pengembangan Diri dalam Pendidikan untuk Menghadapi Perubahan. Jakarta: Edukasi Press

Lubis. (2019). Metode Struktural Analitik Sintetik (SAS) dalam Keterampilan Membaca Permulaan. Jakarta: Penerbit Pendidikan Indonesia.

Mahsun, M., & Koiriyah, M. (2019). Meningkatkan Keterampilan Membaca melalui Media Big Book pada Siswa Kelas IA MI Nurul Islam Kalibendo Pasirian Lumajang. Bidayatuna: Jurnal Pendidikan Guru Mandrasah Ibtidaiyah, 2(1), 60. https://doi.org/10.36835/bidayatuna.v2i1.361

Nasution, H. (2020). Efektivitas Metode Pembelajaran Terintegrasi dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 12(3), 45-58.

Oktaviyanti, Amanatulah, Nurhasanah, & Novitasari. (2022). Analisis Pengaruh Media Gambar terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 5589–5597. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.2719

Pamunji dan Setyani. 2021. Pembelajaran Bahasa Indonesia di SD. Jakarta: Bumi Aksara.

Pratama, A. (2021). Pengaruh Strategi Pembelajaran Sistematis terhadap Kemampuan Membaca Siswa. Jurnal Penelitian Pendidikan, 14(2), 87-99.

Rohmaniyah, Siti. (2018). Metode Struktural Analisis Sintesis (SAS), Jurnal Setapak Sriwedari, 2018, hal. 1. 7. 7–34.

Sumanty. (2020). Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Metode Drill. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 4(3), 819–836. https://doi.org/10.26811/didaktika.v4i3.114

Suyadi. (2010). Strategi Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Bandung: CV Alfabeta.

Tias, C.F. (2022). Penerapan Metode Silaba Berbantu Media Kartu Suka (Suku Kata) dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Membaca Permulaan Siswa Kelas 1 di SDN Kurungan Nyawa Oku Timur. 1–81.

Usmadi, U. (2020). Pengujian Persyaratan Analisis (Uji Homogenitas Dan Uji Normalitas). Inovasi Pendidikan, 7(1), 50–62. https://doi.org/10.31869/ip.v7i1.2281

Utami, Putri, Suryani, Vivi. (2020). Pengaruh Metode Sruktural Analitik Sintetik (SAS) terhadap Keterampilan Membaca Permulaan pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas 1 Di Sd Negeri 101 Kota Bengkulu. IAIN Bengkulu. Bengkulu.

Wulansari, dkk. (2018). Peningkatan Kemampuan Pengenalan Membaca Permulaan Melalui Permainan Tebak Kata Pada Anak Kelompok B Tk/Ra Cemara Dua Surakarta Tahun Ajaran 2015/ 2016. 1–5.