UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERHITUNG SISWA TUNAGRAHITA MELALUI MEDIA DORAEMON POCKET COUNTING DI KELAS III SLB NEGERI BARABAI
DOI:
https://doi.org/10.70217/esj5v891Keywords:
keterampilan berhitung, Doraemon Pocket Counting, TunagrahitaAbstract
Penelitian ini merupakan Penilitian Tindakan Kelas (PTK). Permasalahan utama dalam penelitina ini adalah masalah keterampilan berhitung siswa tunagrahita. Dikarenakan materi pembelajaran tidak sesuai dengan langkah-langkah berhitung atau menarik minat siswa. Siswa hanya menggunakan jari tangan dan buku catatan untuk kegiatan berhitung di dalam kelas, tanpa adanya media atau metode yang menarik. Penelitian ini menyarankan penggunaan media Doraemon Pocket Counting yang lebih menarik dan sesuai tahapan isi, agar siswa lebih termotivasi dan antusias dalam belajar. Tujuan penelitian ini adalah untuk membantu siswa tunagrahita kelas II SLB Negeri Barabai agar lebih memahami konsep berhitung dalam pembelajaran matematika, dengan melakukan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Data penelitian ini dikumpulkan dengan menggunakan metode observasi, dokumentasi, dancatatan lapangan serta dilaksanakan dalam dua siklus. Data kuantitatif yang terkumpul dianalisis dengan menggunakan metode penelitian tindakan kelas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa dapat meningkatkan keterampilan berhitung untuk setiap indikator dengan menggunakan dukungan Doraemon Pocket Counting, sesuai dengan kriteri ketuntasan belajar siswa.
Downloads
References
Aritonang, L. A., & Elsap, D. S. (2019). Meningkatkan Kemampuan Berhitung Pada Anak Usia Dini Dengan Menggunakan Metode Jarimatika. Ceria (Cerdas Energik Responsif Inovatif Adaptif), 2(6), 363. Https://Doi.Org/10.22460/Ceria.V2i6.P363-369
Bp, A. R., Munandar, S. A., Fitriani, A., Karlina, Y., & Yumriani, Y. (2022). Pengertian Pendidikan, Ilmu Pendidikan Dan Unsur-Unsur Pendidikan. Al-Urwatul Wutsqa: Kajian Pendidikan Islam, 2(1), Article 1. https://journal.unismuh.ac.id/index.php/alurwatul/article/view/7757
Febiola, K. A. (2020). Peningkatan Kemampuan Berhitung Permulaan Anak Usia Dini Melalui Pengembangan Media Pembelajaran Pohon Angka. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 3(2), Article 2. Https://Doi.Org/10.23887/Jippg.V3i2.28263
Machdarini, M., & Hidayat, L. (2021). Upaya Meningkatkan Kemampuan Berhitung Pada Anak Tuna Grahita Ringan Dengan Menggunakan Media Kantong Biji Tasbih Pada Siswa Kelas Iii Slb Negeri Kuala Tungkal. Exponential (Education For Exceptional Children) Jurnal Pendidikan Luar Biasa, 2(1), Article 1. https://journal.upy.ac.id/index.php/PLB/article/view/1854
Maranata, G., Sitanggang, D. R., Pakpahan, S. H., & Herlina, E. S. (2023). Penanganan Bagi Anak Berkebutuhan Khusus, (Tuna Grahita). Khirani: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(2), Article 2. Https://Doi.Org/10.47861/Khirani.V1i2.222
Nur Wulan, G. A., Priatna, D., & Ismail, M. H. (2018). Meningkatkan Kemampuan Berhitung Permulaan Anak Usia Dini Melalui Media Permainan Stick Angka. Cakrawala Dini: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 8(1). Https://Doi.Org/10.17509/Cd.V8i1.10551
Permatahati, F. D., Susanto, S., & Kurniati, D. (2015). Analisis Proses Berpikir Siswa Tuna Grahita Ringan Kelas VIII Dalam Menyelesaikan Masalah Pembagian Di SMP Inklusi TPA Jember. Jurnal Edukasi, 2(1), 27–31. Https://Doi.Org/10.19184/Jukasi.V2i1.3510
Prastia, I. E. (2019). Efektivitas Media Kantong Bilangan Terhadap Pengenalan Konsep Bilangan 1-10 Pada Anak Tunagrahita Ringan. Widia Ortodidaktika, 8(4), Article 4. https://journal.student.uny.ac.id/ojs/index.php/plb/article/view/16089
Priyatama, I. M. D., & Ridwansyah, R. (2022). Klasifikasi Anak Berkebutuhan Khusus Tunagrahita Menggunakan Metode Algoritma C4.5 | Paradigma. Http://103.75.24.116/Index.Php/Paradigma/Article/View/1087
Rahmi, A., Setyaningsih, K., & Fahmi, F. (2022). Tunagrahita Ringan: Analisis Problem Keterlambatan Respon Belajar Anak Usia 5-7 Tahun Di Sekolah Alam Bangka Belitung. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 13615–13621. Https://Doi.Org/10.31004/Jptam.V6i2.4602
Sanusi, R., Dianasari, E. L., Khairiyah, K. Y., & Chairudin, R. (2020). Pengembangan Flashcard Berbasis Karakter Hewan Untuk Meningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf Anak Tunagrahita Ringan. Jurnal Pendidikan Edutama, 7(2), 37. Https://Doi.Org/10.30734/Jpe.V7i2.745
Sari, D. R., Zainuddin, M., & Akbar, S. (2021). Kemampuan Berhitung Pada Anak Usia 5—6 Tahun. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 5(11), Article 11. Https://Doi.Org/10.17977/Jptpp.V5i11.14150
Tarigan, E. (2019). Efektivitas Metode Pembelajaran Pada Anak Tunagrahita Di Slb Siborong-Borong. Jurnal Pionir, 5(3), Article 3. Https://Doi.Org/10.36294/Pionir.V5i3.731
Yanni, A., Kamala, I., Assingkily, M. S., & Rahmawati, R. (2020). Analisis Kemampuan Intelektual Anak Tunagrahita Ringan Di Sd Negeri Demakijo 2. Jurnal Pendidikan, 21(1), Article 1. Https://Doi.Org/10.33830/Jp.V21i1.843.2020
Yurmalina, E., & Kasiyati, K. (2019). Efektivitas Teknik Mingle Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Bagi Anak Tunagrahita Ringan Di SLBN 2 Padang. Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus, 7(2), Article 2. https://ejournal.unp.ac.id/index.php/jupekhu/article/view/105334
