PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ROUND ROBIN UNTUK MENINGKATKANKETERAMPILAN BERBICARA SISWA KELAS IV SD INPRES MALLENGKERI BERTINGKAT 1 KOTA MAKASSAR
DOI:
https://doi.org/10.70217/0fv71638Keywords:
Round Robin Learning Model, keterampilan berbicaraAbstract
Penelitian ini adalah jenis penelitian kualitatif dengan desain penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas IV SD Inpres Mallengkeri bertigkat 1 Kota Makassar. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah pendekatan kualitatif. Tujuan model pembelajaran Round Robin untuk mendorong siswa berpikir secara alternatif dalam berkelompok untuk mengugkapkan gagasan- gagasan dalam kalimat sendiri secara hati-hati. Model Round Robin sangat ektfektif digunakan dalam meningkatkan kemampuan berbicara karena untuk memancing siswa atau peserta didik menjawab pertanyaan dan mengungkapkan pendapat mereka dengan menggunakan bahasa mereka sendiri yang benar. Adapun pencapaian aktivitas siswa pada siklus 1 berada pada kategori cukup, dan pada siklus 2 berada pada kategori sangat baik. Hasil keterampilan berbicara pada siklus 1 pada data awal kelima aspek yang di nilai semua berada dikategorikan cukup sedangkan pada siklus 1 pertemuan 2 meningkat dari kelima aspek yang di nilai 4 di antaranya berada pada kategori cukup. Melangkah pada siklus II pertemuan 1 menghasilkan kelima aspek yang di nilai tiga aspek di antaranya sudah berada di kategori baik dan 2 aspek berada pada kategori cukup kemudian pada siklus 2 pertemuan 2 semua kategori yang di nilai sudah berada pada kategori sangat baik. Maka dapat disimpulkan bahwa melalui model round robin ini dapat meningkatkan keterampilan berbicara siswa kelas IV SD Inpres Mallengkeri Bertingkat 1 Kota Makassar.
Downloads
References
Afifah, I., & Sopiany, H. M. (2017). Pembelajaran kooperatif Dengan Metode Eksperimen Dan Metode Talking Stick Terhadap Motivasi Belajar Dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Materi Tekanan. Institut Agama Islam Negeri Palangka Raya, 87(1,2), 149–200.
Sudijono, A. (2023). Teknik yang digunakan untuk memperoleh data dalam penelitian tindakan kelas. Teknik yang digunakan untuk memperoleh data dalam penelitian tindakan kelas, 4(1), 88–100.
Astuti, F. (2021). Analisis Ranah Kognitif Taksonomi Bloom Revisi pada Soal Ujian Sekolah Bahasa Jawa. Piwulang: Jurnal Pendidikan Bahasa Jawa, 9(1), 83-99. https://doi.org/10.15294/piwulang.v9i1.47031
Darmuki. (2019). Peningkatan keterampilan berbicara menggunakan metode kooperatif tipe jigsaw pada mahasiswa pbsi tingkat i-b ikip pgri bojonegoro tahun akademik 2018/2019. Kredo : Jurnal Ilmiah Bahasa dan Sastra, 2(2), 256–267. https://doi.org/10.24176/kredo.v2i2.3343
Rahmawati, D. (2023). Identifikasi Keterampilan Berbicara yang Diajarkan Guru Kelas VI Sekolah Dasar. 1(3).
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suprijono, A, D. (2020). Kesiapan Dunia Pendidikan. IAIN Parepare Nusantara Press, 1–312.
