PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI MODEL PEER LESSON PADA SISWA KELAS IV UPT SPF SD INPRES UNGGULAN TODDOPULI KOTA MAKASSAR
DOI:
https://doi.org/10.70217/k8n37h90Keywords:
Hasil Belajar, Model Peer Lesson, siswa SDAbstract
Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar IPS pada siswa kelas IV UPT SPF SD Inpres Unggulan Toddopuli Kota Makassar. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerepan peningkatan hasil belajar IPS menggunakan model kooperatif tipe I pada siswa kelas IV UPT SPF SD Inpres Unggulan Toddopuli Kota Makassar. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Fokus penelitian ini adalah hasil belajar dan penerapan model peer lesson. Setting penelitian ini adalah siswa kelas IV UPT SPF SD Inpres Unggulan Toddopuli Kota Makassar tahun ajaran 2022/2023. Adapun subjek penelitiannya adalah guru dan siswa kelas IV UPT SPF SD Inpres Unggulan Toddopuli Kota Makassar dengan julah siswa 25 orang yang terdiri dari 15 siswa perempuan dan 10 siswa laki-laki. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah Teknik analisis kuantitaif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan hasil belajar IPS dari siklus I ke siklus II. Adapun aktivitas mengajar guru dan aktivitas belajar siswa pada siklus I berada pada kategori baik dan pada siklus II berada pada kategri baik sekali. Hasil belajar siswa Hasil belajar IPS siswa pada sisklus I dikategorikan belum tuntas dan pada siklus II hasil belajar IPS siswa dikategorikan tuntas. Kesimpulan dari penelitian ini adalah model pembelajaran peer lesson dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SD UPT SPF SD Inpres Unggulan Toddopuli Kota Makassar.
Downloads
References
Aljupri, A. B., dkk (2020). Penerapan Model Pembelajaran Tutor Sebaya dalam Mengatasi Kesulitan Membaca Al-Quran di SMA Negeri 4 Rejang Lebong. IAIN Curup.
Arindra, L. D. (2017). Penerapan Strategi Pembelajaran Peer Lesson Untuk Peningkatan Keaktifan dan Keberanian pada Siswa SMP Pokok Bahasan Lingkaran. FKIP PGRI.
Dimyati, & Mudjiono. (2015). Belajar dan Pembelajaran. Rineka Cipta.
Djamarah, & Zain, A. (2010). Strategi Belajar Mengajar. Rineka Cipta.
Farenta, dkk (2015). Pengembangan media pembelajaran e-comics mata pelajaran ilmu pengetahuan sosial materi pokok perjuangan melawan penjajah untuk siswa kelas V semester 2 SDI Surya Buana Malang. Prosiding Seminar Nasional Teknologi Pendidikan.
Isjoni. (2016). Cooperatif Learning: Efektivitas Pembelajaran Kelompok. Bandung: Alfabeta.
Kasim, dkk (2021). Desain Pembelajaran Cooperative Script pada Pelajaran IPS Terpadu Kelas VIII dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran dan Hasil Belajar Siswa di SMP Negeri 6 Gorontalo. Normalita (Jurnal Pendidikan), 9(2). 137-151.
Lie, A. (2017). Cooperatif Learning: Mempraktekkan Cooperatif Learning di. Ruang-Ruang Kelas. Jakarta: Gramedia.
Pratiwi, D. A., dkk. (2021). Konsep Dasar IPS. Yayasan Penerbit Muhammad Zaini.
Qurniawati, E. (2017). Upaya Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) dengan menggunakan Metode Pembelajaran Role Play pada Siswa Kelas V SD Negeri Sambirejo Kecamatan Jabung TP 2016/2017. Lampung: IAIN Metro.
Relita, D. T., dkk (2017). Penerapan Strategi Pembelajaran Aktif Tipe Peer Lesson Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Sosio Didaktika: Social Science Education Journal, 4(2). 1-12. https://doi.org/10.15408/sd.v4i2.7986
Rusman. (2017). Model-Model Pembelajaran. Jakarta: PT Rajagrafindo Persada.
Silberman, M. L. (2018). Active Learning 101 Cara Belajar Siswa Aktif. (Terjemahan). Yogyakarta: Pustaka Insani.
Sitti, & Umy. (2016). Pengaruh Strategi Peer Lesson Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa Kelas X MA Abnaul Amir Mancobalang. Jurnal Pendidikan Fisika, 4(1). 17-19.
Sudjana, N. (2013). Dasar-dasar Proses Belajar dan Mengajar. Bandung: Sinar Baru.
Sumantri, N. (2010). Pembaharuan Pendidikan IPS. Bandung: Rosda Karya.
Supardi. (2011). Dasar-dasar Ilmu Sosial. Yogyakarta: Ombak.
Suprijono, A. (2016). Cooperatif Lerning Teori & Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Susanto, A. (2014). Pengembangan Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar. Jakarta: Prenada Media Group.
Susanto, A. (2017). Teori Belajar & Pembelajaran. Jakarta: Prenada Media Grup.
Trianto. (2018). Model-Model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivistik. Jakarta: Prestasi Pustaka.
Tusriyanto, T. (2017). Pembelajarn IPS Berbasis Research. Elementary: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 1(1), 58–68.
Wasliman, I. (2015). Problematika Pendidikan Dasar. Modul Pembelajaran Mahasiswa Pasca Sarjana Pendidikan Indonesia.
Widodo, R. (2016). Model Pembelajaran Snowball Throwing. Bandung: Bumi Aksara.
Zaini, H. (2016). Strategi Pembelajaran Aktif. Yogyakarta: Insan Madani.
