PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA CERITA BERGAMBAR TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS IV SD NEGERI TIDUNG KOTA MAKASSAR
DOI:
https://doi.org/10.70217/gnd82d58Keywords:
Penggunaan Media Cerita, Kemampuan Membaca SiswaAbstract
Penelitian ini adalah penelitian eksperimen yang bertujuan 1) untuk mengetahui gambaran penggunaan Media Cerita Bergambar di kelas IV SD Negeri Tidung Kecamatan Rappocini Kota Makassar, 2) untuk mengetahui gambaran peningkatan kemampuan membaca siswa di kelas IV SD Negeri Tidung Kecamatan Rappocini Kota Makassar, 3) untuk mengetahui pengaruh Media Cerita terhadap peningkatan kemampuan membaca siswa kelas IV SD Negeri Tidung Kecamatan Rappocini Kota Makassar. Jenis penelitian ini yaitu Quasi Eksperimental Design dengan menggunakan desain Nonequivalent Control Group. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SD Negeri Tidung Kecamatan Rappocini Kota Makassar berjumlah 46 orang, sedangkan sampel pada penelitian ini berjumlah 46 orang. Variabel penelitian terdiri dari variabel bebas yaitu penggunaan media buku cerita dan variabel terikat yaitu kemampuan membaca siswa. Prosedur penelitian yang digunakan dengan dua tahap, yaitu tahap persiapan dan tahap pelaksanaan. Teknik pengumpulan data penelitian ini melakukan observasi, tes, dan dokumentasi dengan teknik analisis data menggunakan teknik deskriptif dan inferensial yang terbagi atas uji analisis normalitas, homogenitas dan hipotesis. Hasil analisis deskriptif menunjukkan bahwa 1) penggunaan media cerita saat digunakan menjadikan siswa tertarik sehingga berdasarkan hasil posttest pada kelas eksperimen menunjukkan bahwa penggunaan media cerita saat digunakan mengakibatkan dampak positif sehingga menghasilkan kategori baik, 2) peningkatan kemampuan membaca siswa berdasarkan hasil posttest pada kelas eksperimen menunjukkan kategori kemampuan membaca sedang, 3) sedangkan kelas kontrol berada pada kategori rendah. Berdasarkan hal tersebut dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan media cerita terhadap kemampuan membaca siswa kelas IV SD Negeri Tidung Kecamatan Rappocini Kota Makassar.
Downloads
References
Afnida, M., Fakhriah & Fitriani, D. (2016). Penggunaan Buku Cerita Bergambar Dalam Pengembangan Bahasa Anak. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), 53–54.
Ambarita, R. S., Wulan, N. S., & Wahyudin, D. (2021). Analisis Kemampuan Membaca Pemahaman pada Siswa Sekolah Dasar. EDUKATIF : Jurnal Ilmu Pendidikan 3(5), 2336–2344.
Arsyad, A. (2010). Media Pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Dalman. (2017). Keterampilan Membaca. Jakarta: PT Rajagrafindo Persada.
Dibia, & Dewantara. (2017). Bahasa Indonesia untuk Perguruan Tinggi. Depok: PT Raja Gravindo Persada.
Kurniawati, R.T., & Koeswanti, H.D. (2020). Pengembangan Media Buku Cerita Bergambar Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar. 7(1), 29–42. https://doi.org/10.30997/dt.v7i1.2634
Muhammad, A. (2009). Ilmu dan Aplikasi Pendidikan. Bandung: Angkasa.
Muhtar. N. A. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran IPA Berbasis Information Communication and Technology (ICT). Pedadidaktik. 7 (4). 21-31 https://doi.org/10.17509/pedadidaktika.v7i4.26455
Musfiroh, T. (2005). Bercerita Untuk Anak Usia Dini. Jakara: Departemen Pendidikan Nasional.
Noermanzah. (2019). Bahasa sebagai Alat Komunikasi, Citra Pikiran, dan Kepribadian. Prosiding Seminar Nasional Bulan Bahasa (Semiba), 306–319. https://ejournal.unib.ac.id/index.php/semiba
Somadoyo, S. (2011). Strategi Dan Teknik Pembelajaran Bahasa Indonesia. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Sugihartono, Dkk. (2007). Psikologi Pendidikan. Yogyakarta: Uny Pres.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kombinasi. Bandung: Penerbit Alfabet.
Sugiyono. (2017). Metodologi Penelitian Pendidikan Kuantitatif, Kualitatif dan RND. Bandung: Alfabeta.
Tarigan, H.G. (2015). Membaca sebagai Suatu Keterangan Ketrampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa
