PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR CHECKS DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS V SDN NO. 23 PATTONTONGAN KECAMATAN BINAMU KABUPATEN JENEPONTO
DOI:
https://doi.org/10.70217/a2x9n348Keywords:
Think Pair Checks, Hasil Belajar, IPSAbstract
Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar dan aktifitas siswa dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Checks dalam mata pelajaran IPS pada siswa kelas V SDN No. 23 Pattontongan Kecamatan Binamu Kabupaten Jeneponto. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif atau Qualitative Research. Jenis yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) untuk meningkatkan hasil belajar dan aktifitas siswa dalam mata pelajaran IPS pada siswa kelas V SDN No. 23 Pattontongan Kecamatan Binamu Kabupaten Jeneponto dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Checks. Setting dari penelitian ini adalah siswa kelas V SDN No. 23 Pattontongan Kecamatan Binamu Kabupaten Jeneponto, penelitian ini menggunakan dua siklus yang pertama siklus I dan siklus II yang masing-masing terdiri dari dua pertemuan dengan tahapan kegiatan meliputi perencanaan, pelaksanaan, pengamatan/evaluasi dan refleksi. Fokus penelitian dalam penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Checks dan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPS. Subjek penelitian adalah siswa kelas V SDN No. 23 Pattontongan Kecamatan Binamu Kabupaten Jeneponto yang berjumlah 24 peserta didik. Teknik pengumpulan data yang digunakan melalui lembar observasi guru dan peserta didik, dokumentasi dan non tes. Instrumen penelitian yang digunakan berupa lembar observasi, serta angket yang digunakan untuk mengukur karakter peserta didik. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis data kualitatif. Hasil penelitian penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Checks dalam pembelajaran IPS pada siswa kelas V SDN No. 23 Pattontongan pada siklus I berada pada kategori Cukup dan pada siklus II mengalami peningkatan yaitu berada pada kategori Baik. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Checks dalam pembelajaran IPS dapat meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas V SDN No. 23 Pattontongan Kecamatan Binamu Kabupaten Jeneponto.
Downloads
References
Adi, P. G. (2016). Keefektifan Pembelajaran Model Pair Check dan Numbered Heads-Together (NHT) Ditinjau Dari Hasil Belajar Dalam Pembelajaran IPS Kelas IV SDN Gugus Mahesa Jenar Ambarawa. Diambil 6 Maret 2023. Website: https://ejournal.uksw.eduscholariaarticleview3230.
Anggara, D. F. (2016). Penerapan Model Keterhubungan Connectred Model) Terhadap Hasil Belajar siswa Kelas V Pada Pembelajaran IPS terpadu di Madrasah Ibtidaiyah Negeri 2 Model Palembang. Skripsi. Tidak Diterbitkan. Fakultas Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan. Universitas Islam Negeri Raden Fatah: Palembang.
Aris, T. M. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Pair Check (Pasangan Mengecek) untuk meningkatkan Kemampuan Sosial Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani Kelas V dan VI SD N 01 Tanggung Turen Kabupaten Malang. Jurnal Pedagodik Olahraga, volume 2 nomor 1.
Aqib, Z. (2014). Model-Model, Media, dan Strategi Pembelajaran Kontekstual. Bandung: Rama Widya.
Huda, M. (2014). Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajaran.
Kasmirawati. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Pair Check Terhadap Hasil Belajar PKn Siswa Kelas V SD Inpres Bontomanai Kecamatan Tamalate Kota Makassar. Skripsi. Tidak Diterbitkan. Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Makassar. Universitas Muhammadiyah Makassar: Makassar.
Marlinda. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Pair Checks Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pata Pelajaran IPA Kelas V MI NurulHidayah Palembang. Skripsi. Tidak Diterbitkan. Fakultas Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan. Universitas Islam Negeri Raden Fatah: Palembang.
Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Nomor 37 Tahun 2018 Tentang Perubahan Atas Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Nomor 24 Tahun 2016 Tentang Kompetensi Inti Dan Kompetensi Dasar Pelajaran Pada Kurikulum 2013 Pada Pendidikan Dasar Dan Pendidikan Menengah. Jakarta: Permendikbud.
Rahmad. (2016). Kedudukan Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) pada Sekolah Dasar. Jurnal Madrasah Ibtidaiyah, volume 2 nomor 1.Megawangi, Ratna. (2013). Pendidikan yang Patut dan Menyenangkan. Bogor: Indonesia Heritage Foundation.
Rancangan Undang-Undang Agustus 2022 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Surabaya: Terbit Terang
Shoimin, A. (2014). 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-RuzzMedia.
Sumantri, N. (2001). Pembaharuan Pendidikan IPS. Bandung: Rosda Karya.
Susanto, A. (2016). Pengembangan Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar. Jakarta: Prenada Media Group.
Susanto, A. (2013). Teori Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Kencana.
Solihatin, E. (2011). Cooperative Learning: Analisis Model Pembelajaran IPS. Jakarta: Bumi Aksara.
