Penerapan Model Project Based Learning (PjBL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Seni Budaya dan Prakarya (SBdP) Siswa Kelas IV SD
DOI:
https://doi.org/10.70217/vsfbxk71Keywords:
Project Based Learning, hasil belajar, seni budaya dan prakaryaAbstract
Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang betujuan untuk meningkatkan hasil belajar Seni Budaya dan Prakarya (SBdP) dengan menerapkan model Project Based Learning (PjBL) siswa kelas IV UPT SDN 18 Binamu Kabupaten Jeneponto. Penelitian ini dilakukan dengan 2 siklus, setiap siklus terdiri dari 4 tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini yaitu 25 orang yang terdiri dari 1 guru dan 24 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan adalah teknik analisis kualitatif deskriptif yang meliputi kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan data yang diperoleh selama pelaksanaan siklus I dan siklus II diketahui bahwa, proses aktivitas siswa pada penelitian siklus I berada pada kategori cukup (C) dengan taraf keberhasilan 62,73%, kemudian pada siklus II mengalami peningkatan yaitu berada pada kategori baik (B) dengan taraf keberhasilan 90,04% serta mencapai indikator keberhasilan yang ditetapkan. Sedangkan untuk hasil belajar siswa untuk siklus I yaitu berada pada kualifikasi cukup (C) dengan tuntas 75% dan hasil belajar pada siklus II mengalami peningkatan yaitu berada pada kualifikasi Baik (B) dengan 100% ketuntasan. Sehingga dapat disimpulkan bahwa dengan menerapkan model Project Based Learning (PjBL) pada mata pelajaran Seni Budaya dan Prakarya (SBdP) dapat meningkatkan proses dan hasil belajar siswa kelas IV UPT SDN 18 Binamu Kecamatan Binamu Kabupaten Jeneponto.
Downloads
References
Fahrurrozi, Sari, Y., Hasanah, U., & Utami, A. D. D. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning Pada Mata Pelajaran SBdP Materi Kerajinan Ikat Celup di Sekolah Dasar. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(3), 870–879.
Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 22 Tahun 2016 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah. , Pub. L. No. 22, 1 (2016).
Sari, T. H. N. I., Khotimah, H., & Yuniarti, S. (2018). Pengaruh Model Project-Based Inquiry Learning (PIL) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Dan Kreatif Matematis Siswa SMP Di Balikpapan. INSPIRAMATIKA, 4(2), 61–76.
Setiawan, D., & Wahyuningtyas, S. (2019). Penerapan Model PjBL (Project Based Learning) Pada Mata Pelajaran SBdP Materi Kerajinan Tangan dari Tulang Daun Siswa Kelas IV SDN Jepang 05 Kudus. Jurnal Kreatif: Jurnal Kependidikan Dasar, 9(2), 124–134.
