Pengembangan Modul Interaktif IPAS Berbasis Project Based Learning Untuk Siswa Kelas V di UPT SPF SD Negeri Mongisidi III
DOI:
https://doi.org/10.70217/mk9vce32Keywords:
IPAS, PJBL, modul interaktifAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya modul interaktif dalam pembelajaran di UPT SPF SD Negeri Monginsidi III yang kontekstual dan mampu menumbuhkan keterampilan peserta didik seperti berfikir kritis, kolaborasi, dan kreativitas pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS). Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan modul interaktif IPAS Berbasis Project Based Learning (PJBL) yang layak untuk digunakan oleh peserta didik kelas V di UPT SPF SD Negeri Monginsidi III Makassar. Penelitian ini menggunakan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari lima tahap, yaitu Analyze, Design, Development, Implementation, dan Evaluation untuk memastikan kualitas dan kelayakan modul interaktif secara sistematis. Pada tahap analyze/analisis mencakup analisis kebutuhan, karakteristik siswa, dan materi yang dilakukan untuk memperoleh informasi mengenai permasalahan, kebutuhan siswa, serta kondisi sekolah. Tahap design/perancangan dilakukan mulai dari perumusan tujuan, perumusan butir- butir materi, serta perancangan awal modul interaktif IPAS berbasis Project Based Learning yang dikembangkan agar sesuai dengan kebutuhan dan tujuan yang telah ditetapkan. Tahap development/pengembangan dilakukan mulai dari modul interaktif IPAS, kemudian dilakukan validasi oleh tim ahli (materi dan media) untuk merevisi isi dan tampilan produk. Revisi ini dilakukan sebanyak 1 kali. Hasil validasi ahli materi dan ahli media memperoleh kategori sangat layak, sehingga modul interaktif layak untuk diujicobakan. Tahap implementation/implementasi dilakukan uji coba produk dan memperoleh kategori sangat layak, pada uji coba kelompok besar dan kelompok kecil. Guru juga memberikan tanggapan dan memperoleh kategori sangat layak. Tahap evaluation/evaluasi dilakukan evaluasi formatif dan sumatif di setiap tahap pengembangan untuk menyempurnakan produk. Berdasarkan hasil dari setiap tahapan, modul interaktif IPAS berbasis Project Based Learning terbukti layak untuk siswa kelas V di UPT SPF SD Negeri Monginsidi III Makassar.
Downloads
References
Adeng, A., Anwar, F. N., & Chotimah, C. (2023). Pengembangan modul pembelajaran IPA berbasis project based learning pada materi hubungan antar makhluk hidup dalam ekosistem siswa kelas V SD. Pendagogia: Jurnal Pendidikan Dasar, 3(3),125.https://jurnal.educ3.org/index.php/pendagogia/article/view/151 116
Anugrah, Y., & Darmawan, A. (2023). Desain Modul Ajar IPAS Fase B: Pendekatan Proyek dalam Pembelajaran Kontekstual. Jurnal Riset Pendidikan Dasar, 4(2), 25–33.
Apriyanti, D., & Munir, M. (2022). Project-Based Learning dalam Pembelajaran Tematik IPAS untuk Siswa SD. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 17(2), 87–96.
Ardianti, R., Sujarwanto, E., & Surahman, E. (2021). DIFFRACTION: Journal for Physics Education and Applied Physics Problem-based Learning: Apa dan Bagaimana. DIFFRACTION: Journal for Physics Education and Applied Physics, 3(1), 27–35. http://jurnal.unsil.ac.id/index.php/Diffraction
Arikunto, S., Rahmawati, I., & Saputra, B. (2021). Penerapan model project based learning untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 1394–1402. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i3.882
Astuti, N. L. P. Y., & Riyadi, R. (2022). Efektivitas Pengembangan Modul IPAS dengan Model Project based learning. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pengajaran, 6(1), 32–40. Dewi, R.
K., & Mulyani, S. (2022). Pengembangan Modul Ajar IPAS Berbasis Proyek untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa SD. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(1), 12–19.
Farid Nurul Anwar, M., Chotimah, C., & FIP Universitas Tribhuwana Tunggadewi, P. (2023). Pengembangan Modul Pembelajaran IPA Berbasis Project based learning pada Materi Hubungan antar Makhluk Hidup dalam Ekosistem Siswa Kelas V Sekolah Dasar. PENDAGOGIA: Jurnal Pendidikan Dasar, 3(3), 116–125. https://jurnal.educ3.org/index.php
Fitria, N., & Azizah, A. (2023). Pengembangan Media Modul IPAS Berbasis PBL dan Profil Pelajar Pancasila. Jurnal Teknologi Pendidikan Dasar, 4(1), 22–30
Fitriani, E., & Suyanto. (2023). Implementasi Project based learning dalam Pembelajaran IPAS di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar, 8(1), 88–95. 77
Marhamah, S. F., Idris, M., & Irawan, D. B. (2024). Pengembangan Modul Pembelajaran Berbasis Project based learning pada Materi Jenis – jenis Usaha Ekonomi Masyarakat Kelas V SD. Indonesian Research Journal on Education, 4(2), 587–595. https://doi.org/10.31004/irje.v4i2.654 Muhardini,
S., Haifaturrahmah, H., Sudarwo, R., Kartiani, B. S., Anam, K., Mahsup, M., Khosiah, K., Ibrahim, I., Herianto, A., & Sabaryati, J. (2023). Pengembangan Modul Ajar Ilmu Pengetahuan Alam Dan Sosial (Ipas) Bagi Siswa Sekolah Dasar Kelas Iv Dalam Kerangka Kurikulum Merdeka. Orbita: Jurnal Kajian, Inovasi Dan Aplikasi Pendidikan Fisika, 9(1), 182–186.
Nirfayanti, & Nurbaeti. (2019). Pengaruh Media Pembelajaran Google Classroom dalam Pembelajaran Analisis Real Terhadap Motivasi Belajar Mahasiswa. Jurnal Penelitian Matematika Dan Pendidikan Matematika, 2(1), 50–59.
Nuraini, D., & Wahyuni, T. (2023). Penggunaan Modul IPAS dengan Pendekatan PjBL terhadap Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Pedagogik SD, 9(1), 45–54.
Pradana, F. A. P., & Mawardi, M. (2021). Pengembangan Instrumen Penilaian Sikap Disiplin Menggunakan Skala Likert dalam Pembelajaran Tematik Kelas IV SD. Fondatia, 5(1), 13–29. https://doi.org/10.36088/fondatia.v5i1.
