Hubungan Efikasi Diri (Self Efficacy) terhadap Prestasi Belajar Siswa Sekolah  Dasar Kelas V UPT SPF SD Inpres Bitoa Kota Makassar

Arida Sari; Andi Makkasau; Hotimah

doi:10.70217/hw336f12

Authors

Arida Sari Universitas Negeri Makassar Author
Andi Makkasau Universitas Negeri Makassar Author
Hotimah Universitas Negeri Makassar Author

DOI:

https://doi.org/10.70217/hw336f12

Keywords:

Efikasi Diri, Prestasi Belajar, Siswa Sekolah Dasar

Abstract

Efikasi diri merupakan keyakinan siswa terhadap kemampuan dirinya dalam menyelesaikan tugas akademik yang berperan penting dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan mengetahui gambaran efikasi diri, gambaran prestasi belajar, dan hubungan antara efikasi diri terhadap prestasi belajar siswa kelas V UPT SPF SD Inpres Bitoa Kota Makassar. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian korelasional yang melibatkan 48 siswa sebagai sampel melalui teknik total sampling. Instrumen penelitian berupa angket efikasi diri dengan 15 butir pernyataan berskala Likert dan dokumentasi nilai rapor semester ganjil tahun ajaran 2024/2025. Teknik analisis data menggunakan statistik deskriptif dan uji korelasi Spearman Rank dengan bantuan SPSS versi 30. Hasil penelitian menunjukkan bahwa efikasi diri siswa berada dalam kategori sangat baik dengan rata-rata 80,21%, prestasi belajar siswa menunjukkan capaian sangat baik dengan nilai rata-rata 92,50, dan terdapat hubungan positif dan signifikan antara efikasi diri terhadap prestasi belajar dengan koefisien korelasi sebesar 0,467 (p < 0,001) yang termasuk kategori hubungan sedang. Temuan ini mengonfirmasi bahwa peningkatan efikasi diri, khususnya pada indikator level, berpotensi meningkatkan prestasi belajar siswa sekolah dasar.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abdul Hakim, M. (2023). Hubungan efikasi diri dengan hasil belajar matematika pada siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 8(2), 145-156.

Alfianti, A., & Kartikasari, K. (2023). Analisis tingkat kepercayaan diri siswa dalam pembelajaran berbasis proyek. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 7(1), 23-34.

Ardiansyah, R., Wijaya, M., & Santoso, B. (2023). Teknik dokumentasi dalam penelitian kualitatif dan kuantitatif: Perspektif metodologi penelitian pendidikan. Jurnal Metode Penelitian Sosial dan Pendidikan, 6(3), 178-192.

Arifin, Z. (2022). Evaluasi pembelajaran: Prinsip, teknik, dan prosedur (Edisi Revisi). Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Azwar, S. (2017). Penyusunan skala psikologi (Edisi 2). Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Bandura, A. (1997). Self-efficacy: The exercise of control. New York: W.H. Freeman and Company.

Bloom, B. S., Engelhart, M. D., Furst, E. J., Hill, W. H., & Krathwohl, D. R. (1956). Taxonomy of educational objectives: The classification of educational goals. Handbook I: Cognitive domain. New York: David McKay Company.

Creswell, J. W. (2014). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (4th ed.). Thousand Oaks, CA: SAGE Publications.

Diryatika, D., & Armiati, A. (2023). Pengaruh efikasi diri terhadap kemandirian belajar matematika siswa sekolah menengah pertama. Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia, 8(1), 67-78.

Farazilla, N. (2021). Prestasi belajar siswa: Konsep, indikator, dan faktor-faktor yang mempengaruhinya dalam konteks pembelajaran abad 21. Jurnal Kajian Pendidikan dan Pembelajaran, 5(2), 112-125.

Hatta, M., Syahrul, R., & Fitria, Y. (2021). Analisis tingkat efikasi diri siswa dalam pembelajaran daring di masa pandemi Covid-19. Jurnal Basicedu: Journal of Elementary Education, 5(4), 2423-2433.

Hayati, S., Budi, A. S., & Handayani, E. (2021). Hubungan antara efikasi diri dengan hasil belajar fisika siswa SMA. Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi, 7(1), 45-52.

Marddiyah, A. (2022). Implementasi taksonomi Bloom revisi dalam pengembangan instrumen penilaian berbasis HOTS pada pembelajaran tematik sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4(3), 1526-1537.

Patras, Y. E., Ramli, M., & Utomo, D. H. (2021). Peran self-efficacy terhadap motivasi belajar dan prestasi akademik mahasiswa. Jurnal Psikologi Pendidikan dan Konseling, 7(2), 89-101.

Peraturan Menteri Pendidikan Dasar dan Menengah Republik Indonesia Nomor 13 Tahun 2025 tentang Kurikulum Merdeka pada Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah.

Sugiyono. (2023). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D (Edisi 3). Bandung: Alfabeta, CV.

Triwiyanto, T. (2015). Manajemen sekolah: Tinjauan teoretis dan praktis. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.