Pengaruh Penerapan Media Pembelajaran Kartu dan Peta Pintar terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V pada Mata Pelajaran IPAS Materi Persebaran Flora dan Fauna

Nisa Nurul Fitrah Nisa; Amir Pada Inayah; Ahmad Syawaluddin

doi:10.70217/jiptek.v3i3.315

Authors

Nisa Nurul Fitrah Nisa Universitas Negeri makassar Author
Amir Pada Inayah Universitas Negeri Makassar Author
Ahmad Syawaluddin Universitas Negeri Makassar Author

DOI:

https://doi.org/10.70217/jiptek.v3i3.315

Keywords:

kartu pintar, peta pintar, hasil belajar, persebaran flora dan fauna Indonesia, siswa SD

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui penerapan media kartu dan peta pintar, (2) mengetahui hasil belajar siswa kelas V, dan (3) mengetahui pengaruhnya terhadap hasil belajar siswa kelas V pada materi persebaran flora dan fauna Indonesia di SD Inpres Perumnas 1. Menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi-experimental (nonequivalent control group design), penelitian yang melibatkan kelas eksperimen (15 siswa) dan kontrol (15 siswa) dengan teknik purposive sampling. Data dikumpulkan melalui observasi, tes, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara deskriptif dan inferensial (independent sample t-test) menggunakan SPSS 25. Hasil menunjukkan: (1) penerapan media terlaksana sangat baik, (2) terdapat perbedaan hasil belajar antara kelas eksperimen dan kontrol, dan (3) media berpengaruh secara signifikan terhadap hasil belajar (p<0,05). Kesimpulan penelitian yaitu media kartu dan peta pintar berpengaruh terhadap hasil belajar siswa materi IPAS persebaran flora dan fauna di Indonesia.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Anderson, L. W., & Krathwohl, D. R. (2001). A taxonomy for learning, teaching, and assessing: A revision of Bloom's taxonomy of educational objectives. Longman.

Frasandy, R., Sari, D. P., & Putra, A. (2022). Pengembangan media kartu pintar berbasis augmented reality pada pembelajaran IPAS di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 14(2), 112-125. https://doi.org/10.21009/JPD.014.02

Garzon, J., Pavon, J., & Baldiris, S. (2020). Systematic review and meta-analysis of augmented reality in educational settings. Virtual Reality, 24, 447-459. https://doi.org/10.1007/s10055-019-00399-5

Kholid, I., Sutarto, & Prihatin, T. (2021). Pendidikan karakter dalam perspektif teori belajar. Jurnal Pendidikan Karakter, 11(1), 1-12. https://doi.org/10.21831/jpk.v11i1.38421

Larasati, D. A. (2020). Pengaruh penggunaan media peta pintar terhadap hasil belajar siswa pada materi persebaran flora dan fauna. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 5(2), 89-98. http://jurnal.untirta.ac.id/index.php/jipd/article/view/9876

Mayer, R. E. (2020). Multimedia learning (3rd ed.). Cambridge University Press.

Nada, S. F., Hidayat, M. T., & Amini, R. (2023). Analisis kesulitan belajar siswa pada materi persebaran flora dan fauna di Indonesia. Jurnal Basicedu, 7(1), 345-356. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i1.4321

Ningrum, P. A., Setyawan, D., & Wijayanti, A. (2022). Efektivitas media peta interaktif dalam pembelajaran geografi di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan IPA, 8(2), 156-165. https://doi.org/10.29303/jpipa.v8i2.1234

Nurngaini, N. (2023). Implementasi kurikulum merdeka dalam pembelajaran IPAS di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 12(3), 45-56. http://journal.um.ac.id/index.php/jpp/article/view/23456

Radu, I. (2021). Augmented reality in education: A meta-review and cross-media analysis. Computers & Education, 102, 104280. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2021.104280

Rafi'uddin, M., Kurniawan, D. A., & Sari, M. (2021). Pengembangan media kartu pintar berbasis augmented reality untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Jurnal Teknologi Pendidikan, 23(2), 134-145. https://doi.org/10.21009/jtp.v23i2.17890

Rahmawati, S., Pratiwi, D. A., & Setiawan, B. (2023). Pengaruh media pembelajaran interaktif terhadap minat belajar siswa pada mata pelajaran IPAS. Jurnal Elementary School, 10(1), 67-78. https://doi.org/10.31316/esjurnal.v10i1.2876

Republik Indonesia. (2022). Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 56 Tahun 2022 tentang Pedoman Penerapan Kurikulum Merdeka. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.

Syawaluddin, A., Aeni, N., & Asri, A. (2025). From Past to Present: Leveraging Digital Traditional Games in Teaching English Vocabulary for Young Learners. World Journal of English Language, 16(1), 235. https://doi.org/10.5430/wjel.v16n1p235

Syawaluddin, A., & Aeni, N. (2025). Play and learn: digital traditional games for vocabulary mastery in young learners. Discover Education, 4(1).https://doi.org/10.1007/s44217-025-00485-8

Sugiyono. (2021). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D (3rd ed.). Alfabeta.

Suryabrata, S. (2020). Psikologi pendidikan (12th ed.). Rajawali Pers.