Pengaruh Penggunaan Metode Everyone is a Teacher Here terhadap Hasil Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran IPA Kelas V SDN 60 Bung Kabupaten Pangkep

Rening Purwati; Muhammad Irfan; Ahmad Syawaluddin

doi:10.70217/jiptek.v3i3.301

Authors

Rening Purwati Universitas Negeri Makassar Author
Muhammad Irfan Universitas Negeri Makassar Author
Ahmad Syawaluddin Universitas Negeri Makassar Author

DOI:

https://doi.org/10.70217/jiptek.v3i3.301

Keywords:

Metode Everyone Is a Teacher Here, Hasil Belajar

Abstract

Penelitian ini dilakukan atas dasar permasalahan yang ditemukan di SD Negeri 60 Bung Kabupaten Pangkep yaitu rendahnya hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan (1) Untuk mengetahui gambaran penggunaan metode Everyone Is a Teacher Here pada mata pelajaran IPA siswa kelas V SD Negeri 60 Bung Kabupaten Pangkep, (2) Untuk mengetahui gambaran hasil belajar pada mata pelajaran IPA siswa kelas V SD Negeri 60 Bung Kabupaten Pangkep, (3) Untuk mengetahui apakah ada pengaruh metode Everyone Is a Teacher Here terhadap hasil belajar pada mata pelajaran IPA kelas V SD Negeri 60 Bung Kabupaten Pangkep. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan bentuk quasi eksperimental design. Desain penelitian yang digunakan adalah nonequivalent control group design. Variabel bebas penelitian ini yaitu metode Everyone Is a Teacher Here dan variabel terikatnya yaitu hasil belajar. Penelitian ini menggunakan dua kelas yaitu kelas eksperimen (VB) dan kelas kontrol (VA), teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah purposive sampling. Teknik pengumpulan data antara lain lembar observasi, dan tes. Prosedur pengumpulan data yaitu pretest, pemberian perlakuan, dan posttest kemudian dianalisis secara statistic deskriptif dan statistik inferensial dengan bantuan program IMB SPSS statistics version 22. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) kegiatan pembelajaran dengan menggunakan metode Everyone Is a Teacher Here berjalan dengan baik. (2) hasil belajar siswa pada pembelajaran setelah diberikan perlakuan dengan menggunakan metode Everyone Is a Teacher Here menunjukkan adanya perbedaan. Hal ini dibuktikan dengan hasil pretest dan posttest hasil belajarsiswa dari kategori kurang menjadi sangat baik. (3) terdapat pengaruh penerapan metode Everyone Is a Teacher Here terhadap hasil belajar siswa kelas V SD Negeri 60 Bung Kabupaten Pangkep.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Albina, M., Safiâ, A., Gunawan, M. A., Wibowo, M. T., Sitepu, N. A. S., & Ardiyanti, R. (2022). Model pembelajaran di abad ke 21. Warta Dharmawangsa, 16(4), 939–955.

Anjani, A., Syapitri, G. H., & Lutfia, R. I. (2020). Analisis metode pembelajaran di sekolah dasar. Fondatia, 4(1), 67–85.

Aprilia, W., & Ansori, Y. Z. (2020). Penggunaan Model Everyone is a Teacher Here dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan, 2, 270–277.

Badu, S. Q., Resmawan, R., & Zakiyah, S. (2022). Deskripsi Hasil Belajar Matematika Siswa di SMP Muhammadiyah Tolangohula. Journal Homepage, 1(1), 39-46.

Dakhi, A. S. (2020). Peningkatan hasil belajar siswa. Jurnal Education and Development, 8(2), 468.

Erisa, H., Hadiyanti, A. H. D., & Saptoro, A. (2021). Model project based learning untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif dan hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Dasar UNJ, 12(01), 1–11.

Fauzi, H. N., & Putri, R. (2020). Pentingnya Evaluasi Dalam Pembelajaran Dan Akibat Memanipulasinya. Jurnal Pendidikandan Sains, 2(2), 244-257.

Febriani, F., Tohir, A., Qomario, Q., & Mukhlis, H. (2023). Pengaruh penggunaan metode jigsaw terhadap hasil belajar IPA pada siswa kelas III SD negeri 1 Tanjung Agung Kecamatan Kedamaian Kota Bandarlampung. Nusantara Journal of Behavioral and Social Science, 2(2), 31–34.

Hasanah, M. N., & Bermi, W. (2022). metode pembelajaran PAI. Cv. Azka Pustaka.

Hidayati, K. (2020). Comparison of science learning outcome between using and do not using picture media on state islamic elementary students. INSECTA: Integrative Science Education and Teaching Activity Journal, 1(1), 69–77.

Nugroho, M. A., Muhajang, T., & Budiana, S. (2020). Pengaruh minat belajar siswa terhadap hasil belajar mata pelajaran matematika. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran Guru Sekolah Dasar (JPPGuseda), 3(1), 42–46.

Nusi, C. A., Panigoro, M., Ardiansyah, A., Mahmud, M., & Sudirman, S. (2024). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS TERPADU. Damhil Education Journal, 4(1), 57–66.

Susanti, A. B. (2020). Upaya peningkatan hasil belajar daring pada tema globalisasi melalui media belajar berbasis game edukasi quizizz siswa kelas VI SD Negeri Kesongo 01 Kabupaten Semarang. JP3 (Jurnal Pendidikan Dan Profesi Pendidik), 6(1), 73–82.

Suriani, A. I., & Nenowati, S. (2020). Penerapan strategi pembelajaran Everyone is a Teacher Here dampaknya terhadap hasil belajar Ilmu Pengetahuan Sosial studi pada murid kelas V SD Negeri Sungguminasa III Kabupaten Gowa. Jurnal Kajian Pendidikan Dasar, 5(1).

Zuhro, N. A., & Rezania, V. (2023). Pengaruh Implementasi Strategi Pembelajaran Everyone Is a Teacher Here Berbantuan Media Mind Mapping Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas Iv Di Sd Negeri Perning. Paedagoria: Jurnal Kajian, Penelitian Dan Pengembangan Kependidikan, 14(3), 232–237