Antara Kertas dan Realita: Penilaian Autentik dalam Kurikulum Merdeka
DOI:
https://doi.org/10.70217/jiptek.v3i2.288Keywords:
kurikulum merdeka, penilaian autentik, pendidikan dasarAbstract
Kurikulum Merdeka dirancang untuk menghadapi perubahan zaman yang begitu cepat dengan fokus pada pembelajaran yang berpusat pada siswa serta penilaian autentik. Penilaian autentik bertujuan untuk menilai kemampuan peserta didik melalui kegiatan yang sesuai dengan situasi nyata, mencakup aspek sikap, pengetahuan, dan keterampilan. Penelitian ini memakai metode studi pustaka dengan pendekatan kualitatif deskriptif untuk menggali konsep, praktik, dan tantangan dalam penerapan penilaian autentik pada Kurikulum Merdeka. Hasil studi menunjukkan bahwa penilaian autentik merupakan evaluasi yang menyeluruh dan menyatu, namun dalam pelaksanaannya terdapat kendala seperti kurangnya pemahaman guru, tingginya beban administrasi, serta waktu pembelajaran yang terbatas. Masalah-masalah ini sering membuat penilaian autentik berubah menjadi kegiatan administratif yang kurang efektif. Oleh sebab itu, dibutuhkan pelatihan, sosialisasi, dan penyederhanaan proses administrasi agar guru bisa menerapkan penilaian autentik dengan maksimal untuk mendukung pengembangan kompetensi di abad ke-21.
Downloads
References
Abdillah, F. M., Sulton, S., & Husna, A. (2021). Implementasi penilaian autentik dalam kurikulum 2013. Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 4(1), 41-50.
Damiati, M., Junaedi, N., & Asbari, M. (2024). Prinsip Pembelajaran dalam Kurikulum Merdeka. Journal of Information Systems and Management (JISMA), 3(2), 11-16.
Dasmalinda, D., & Hasrul, H. (2020). Penerapan penilaian autentik berdasarkan kurikulum 2013 dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan. Jurnal Civics: Media Kajian Kewarganegaraan, 17(1), 94-103.
Fatimah, S. (2021). Studi Literatur sebagai Metode Alternatif dalam Penelitian Pendidikan. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 54(2), 123–130.
Husna, W. D., Oktavia, D., & Syafitri, N. (2025). Literature Review: Dinamika Kesulitan Mengimplementasikan Penilaian Autentik. Edu Research, 6(2), 9-16.
Musnawa, M., Hafizah, N., Alamsyah, P., Musarrofah, M., Musyarati, M., & Janah, R. (2024). Problematika Guru Dalam Penilaian Otentik Di Pembelajaran Tematik. Jurnal Karya Ilmiah Pendidik dan Praktisi SD&MI (JKIPP), 3(2), 74-82.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2022). Permendikbudristek No. 21 Tahun 2022 tentang Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan. Jakarta: Kemendikbudristek.
Kusumarini, E., Salim, N. A., & Nyalon, E. H. (2022). Kesulitan Guru dalam Mengimplemetasikan Penilaian Autentik pada Kurikulum 2013 di SD Negeri 023 Samarinda Utara (Edisi Covid-19). Jurnal Kewarganegaraan, 6(1), 2473-2482.
Mahardika, I. K., Handono, S., Rofida, H. A., Zahro, F., & Seftiyani, M. A. (2023). Hakikat fisika sebagai pilar kehidupan. Jurnal Pendidikan Ilmiah Transformatif, 7(12).
Marwa, N. W. S., Pitria, P. R., & Madani, F. (2024). Development of authentic assessment of 21st-century skills in kurikulum merdeka. Inovasi Kurikulum, 21(2), 635-646.
Nadifa, M., Supriyanto, A., & Rochmawati, R. (2025). Strategi Optimalisasi Beban Administratif Guru SD Muhammadiyah 3 Pandaan melalui Penggunaan Aplikasi Digital" SIDIKMU". Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 10(1), 263-270.
Rahmasari, A. A., Zulaikha, D. F., Pujianto, P., & Jumadi, J. (2022). The Effect of Problem Based Learning Integrated E-Books to Improve Learning Motivation in Physics for High School Students. Jurnal Pendidikan Progresif, 12(2), 558-568.
Rosidah, C. T., Pramulia, P., & Susiloningsih, W. (2021). Analisis kesiapan guru mengimplementasikan asesmen autentik dalam kurikulum merdeka belajar. Jurnal Pendidikan Dasar UNJ, 12(01), 87-103.
Sitorus, H. J. C., Cahyani, I., & Gafari, M. O. F. (2023). Penilaian Autentik Pada Kurikulum Merdeka Belajar Materi Menulis Teks Deskripsi di SMP Labschool UPI. Asas: Jurnal Sastra, 12(1), 200-210.
Sucipto, S., Sukri, M., Patras, Y. E., & Novita, L. (2024). Tantangan Implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar: Systematic Literature Review. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 12(1).
Suhendra, A. (2021). Implementasi Penilaian Autentik dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar. Dirasatul Ibtidaiyah, 1(1), 85-97.
Wulandari, N. S., Winarni, R., & Surya, A. Analisis kesulitan guru dalam mengimplementasikan penilaian autentik pada kurikulum 2013 revisi di sekolah dasar. JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia): Jurnal Ilmiah Pendidikan, 8(1).
