Pengembangan Aplikasi Berbasis Multimedia Interaktif pada Materi Pembelajaran Makhluk Hidup untuk Siswa Tunarungu
DOI:
https://doi.org/10.70217/jiptek.v3i2.285Keywords:
aplikasi berbasis multimedia interaktif, materi pembelajaran makhluk hidup, siswa tunarunguAbstract
Masalah yang dikaji dalam penelitian ini dilatarbelakangi akan kebutuhan media pembelajaran yang menarik, interaktif, dan dapat menyajikan materi secara visual. Selain itu, ditemukan bahwa siswa tunarungu kelas VII sering mengalami kesulitan dalam mengerti materi secara detail. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hasil analisis kebutuhan, prototype, validitas, serta kepraktisan aplikasi berbasis multimedia interaktif pada materi pembelajaran makhluk hidup untuk siswa tunarungu. Penelitian ini menerapkan model pengembangan Alessi & Trollip terdiri atas tiga tahapan, yaitu perencanaan, desain, dan pengembangan. Hasil penelitian berdasarkan tujuan, yaitu: (1) Hasil analisis kebutuhan menunjukkan bahwa siswa tunarungu kelas VII membutuhkan aplikasi berbasis multimedia interaktif dengan fitur-fitur yang menyediakan gambar, teks, video, audio, bahasa isyarat, dan kuis interaktif. Selain itu, aplikasi harus mempunyai tampilan menarik, mudah dijalankan, dan dapat diakses di perangkat handphone. (2) Prototype aplikasi yang didesain digunakan untuk memberikan gambaran awal sebelum lanjut ke tahap pengembangan dan masih bersifat statis. (3) Hasil validitas aplikasi berbasis multimedia interaktif berada pada kriteria sangat valid. (4) Kepraktisan aplikasi berbasis multimedia interaktif berada pada kategori sangat baik.
Downloads
References
Abdurahman, H., & Riswaya, A. R. (2014). Aplikasi Pinjaman Pembayaran Secara Kredit pada Bank Yudha Bhakti. Jurnal Computech & Bisnis, 8(2), 61–69. https://garuda.kemdikbud.go.id/documents/detail/350262
Badriyah, L., & Pasmawati, H. (2020). Problematika Pada Anak Berkebutuhan Khusus Sebagai Panduan Bagi Pendampingan ABK. Jakarta: Rumah Literasi Publishing.
Fadhilah, N. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa pada Materi Struktur Atom-Nanoteknologi. Skripsi. Jakarta: Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta.
Fikri, H., & Madona, A. S. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Multimedia Interaktif. Yogyakarta: Samudra Biru.
Fitrisia, R., & Jalinus, N. (2019). Komparasi Penggunaan Modul Cetak dengan Multimedia Interaktif Terhadap Hasil Belajar Ditinjau dari Kreativitas Siswa. INVOTEK: Jurnal Inovasi Vokasional dan Teknologi, 19(2), 67–74. https://doi.org/10.24036/invotek.v19i2.307
Ilham, D. (2019). Menggagas Pendidikan Nilai dalam Sistem Pendidikan Nasional. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 8(3), 109–122. https://mail.jurnaldidaktika.org/contents/article/view/73
Indrawan, I., Wijoyo, H., Wiguna, I. M. A., & Edi Wardani. (2020). Media Pembelajaran Berbasis Multimedia. Banyumas: CV. Pena Persada.
Mahmud. (2022). Skala Pengukuran Variabel-Variabel Penelitian Pendidikan Agama Islam. Mojokerto: Yayasan Pendidikan Uluwiyah.
Mufidah, S. E., & Poedjiastoeti, S. (2017). Pengembangan Multimedia Interaktif Berbasis Komunikasi Total (Komtal) Pada Materi Zat Aditif Untuk Siswa Tunarungu di SMALB-B. Unesa: Journal of Chemical Education, 6(2), 292–299. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/journal-of-chemical-education/article/view/20226
Munir. (2012). Multimedia Konsep & Aplikasi dalam Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Ningsih, P. K., Efendi, M., Ediyanto, & Sunandar, A. (2021). The Effectiveness of Interactive Multimedia to Increase Learning Outcomes of Deaf Students in Elementary School Level: A Literature Study. Jurnal Pendidikan Humaniora, 9(3), 137–145. https://core.ac.uk/reader/522728240
Nuraini, M., Susilaningsih, & Wedi, A. (2021). Pengembangan Multimedia Interaktif Materi Perubahan Wujud Benda Bagi Siswa Sekolah Dasar. JKTP: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 4(1), 33–40. https://doi.org/10.17977/um038v4i12021p033
Okpatrioka, & Nusantari, A. (2022). Penerapan Metode Eksperimen pada Mata Pelajaran IPA Materi Sifat Cahaya Sekolah Dasar (Studi Deskriptif Kualitatif Melalui Library Research). Educenter: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 1(3), 174–183. https://journal.arkainstitute.co.id/educenter/article/view/65
Permatasari, K., Degeng, I. N., & Adi, E. (2019). Pengembangan Suplemen Video Pembelajaran Adaptasi Makhluk Hidup untuk Siswa Tunarungu SLB-B YPLB Blitar. JKTP: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 2(4), 268–277. https://doi.org/10.17977/um038v2i42019p268
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suryawinata, M. (2019). Buku Ajar Mata Kuliah Pengembangan Aplikasi Berbasis Web. Sidoarjo: UMSIDA Press.
Syofyan, H., & Amir, T. L. (2019). Penerapan Literasi Sains dalam Pembelajaran IPA untuk Calon Guru SD. Jurnal Pendidikan Dasar, 10(2), 35–43. https://doi.org/10.21009/jpd.v10i2.13203
W3C Web Accessibility Initiative (WAI). (2024). Accessibility Principles. W3C (World Wide Web Consortium). https://www.w3.org/WAI/fundamentals/accessibility-principles/
Widiarto, M., Hajiriah, T. L., & Armiani, S. (2019). Pengembangan LKS Berbasis Permainan Kartu Domino untuk Peningkatan Hasil Belajar Kognitif Siswa. Bioscientist: Jurnal Ilmiah Biologi, 7(1), 26. https://e-journal.undikma.ac.id/index.php/bioscientist/article/view/2382
Widjaya, A. (2015). Memahami Anak Tunarungu. Yogyakarta: Familia.
