Peningkatan Kemampuan Mengenal Bilangan Melalui Video Animasi Hewan Pada Anak Tunagrahita Kelas V di SLB Negeri 1 Gowa
DOI:
https://doi.org/10.70217/jiptek.v3i2.277Keywords:
mengenal bilangan, video animasi hewan, tunagrahitaAbstract
Penelitian ini mengkaji tentang rendahnya kemampuan mengenal bilangan pada anak tunagrahita kelas v di SLB Negeri 1 Gowa. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1) kemampuan mengenal bilangan pada siswa tunagrahita kelas v sebelum menggunakan video animasi. 2) kemampuan sesudah menggunakan video animasi dalam mengenal bilangan pada siswa tunagrahita kelas v. 3) peningkatan kemampuan mengenal bilangan melalui video animasi hewan pada siswa tunagrahita kelas v. Penelitian dilakukan dengan pendekatan kuantitatif dan jenis penelitian deskriptif. Subjek dalam penelitian ini adalah berinisial MRAB adalah anak tunagrahita kelas v. Tes yang dilakukan adalah tes mengenal bilangan. Analisis data dilakukan untuk memperoleh peningkatan kemampuan mengenal bilangan sebelum dan setelah menggunakan video animasi hewan pada anak tunagrahita. Hasil dari penelitian ini yaitu, 1) kemampuan mengenal bilangan pada seorang anak tunagrahita kelas v sebelum penggunaan video animasi hewan berada pada kategori cukup mampu, 2) kemampuan mengenal bilangan pada seorang anak tunagrahita kelas v setelah penggunaan video animasi hewan berada pada kategori sangat mampu, 3) terdapat peningkatan kemampuan mengenal bilangan pada seorang anak tunagrahita kelas v di SLB Negeri 1 Gowa dengan penggunaan video animasi hewan dari kategori cukup mampu meningkat menjadi kategori sangat mampu. Kesimpulan penelitian ini adalah kemampuan anak setelah diberikan perlakuan meningkat dan lebih baik dibandingkan sebelum diberikan perlakuan.
Downloads
References
Agustien, R,. Ummah, N., & Sumamo, S. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Video Animasi Dua Dimensi Situs Pekauman di Bondowoso Dengan Model Addie Mata Pelajaran Sejarah X IPS. Jurnal Edukasi, 5(1), 19. https://doi.org/10.19184/jukasi.v5il.8010.
American Psychiatric Associoation. (2013). Diagnostic and Statistical Manual Of Mental Disorder (5th ed.). Washington, DC: American Psyachiatric Publising.
Aminah, dkk. 2019. Pengembangan Video Animasi Seabagi Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Kosakata Pada Anak Usia 4-5 Tahun. Skripsi. Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung.
https://repository.radenintan.ac.id/9053/1/PUSAT.PDF
Apriansyah, M. R. 2020. Pengembangan Media Pembelajaran Video Berbasis Animasi. Jurnal PenSil. 9(1). Universitas Negeri Jakarta.
Aras, dkk. 2016. Bilangan dan Pembelajarannya. Bandung: Pustaka Ramadan.
Arif, dkk. 2008. Pengenalan Teori Bilangan. Makassar: Andira Publisher Makassar. https://www.researchgate.net/publication/.338294001_Pengenalan_Teori_Bilangan
Atmaja, J, R. (2018). Pendidikan dan Bimbingan Anak Berkebutuhan Khusus. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Azizah, R. S., Hitipeuw, I., & Huda, A. (2010). Meningkatkan Keterampilan Berbelanja Siswa Tunagrahita dengan Media Angka. Jurnal Ortopedagofia, 1(2),
https://jornal.student.uny.ac.id/index.php/plb/article/view/16067.
Candra Dewi, N. M. L., & Negara, I. G. A. O. (2021). Pengembangan Media Video Animasi IPA pada Pokok Bahasan Sistem Pernapasan Kelas V. Jurnal Edutech Undiksha, 8(1), 122–130. https://doi.org/10.23887/jeu.v9il.32501. Jakarta: PT. Kawan Pustaka.
Johari, dkk. (2014). Penerapan Media Video Dan Animasi Pada Materi Memvakum Dan Mengisi Refrigeran Terhadap Hasil Belajar Siswa. Journal of Mechanical Engineering Education. 1 (1). https://ejournal.upi.edu/index.php/jmee/article/viewFile/3731/2653
Rezieka, D.G., Putro, K. Z., & Fitri, M. (2021). Faktor Penyebab Anak Berkebutuhan Khusus Dan Klasifikasi Abk. Bunayya: Jurnal Pendidikan Anak, 7(2), 40-53. http://dx.doi.org/10.22373/bunayya.v7i2.10424.
Kosasi, E. (2012). ra Bijak Memahami Anak Berkebutuhan Khusus. Bandung: Yrama Widya.
Robert L. Schalock, Ruth Luckasson, and Marc J. Tassé. (2021). Intellectual Disability: Definition, Diagnosis, Classification, and Systems of Supports, 12th Edition. America: AAIDD.
