PENERAPAN MODEL MIND MAPPING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN NARASI DALAM BAHASA INDONESIA PADA KELAS V UPT SPF SD INPRES RAPPOKALLING 1 MAKASSAR

Abstract

Penelitian ini di latar belakangi oleh permasalah yang ditemukan yakni rendahnya kemampuan menulis karangan narasi siswa kelas V UPT SPF SD Inpres Rappokalling 1 Makassar. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif deskriptif dengan jenis penelitian yaitu penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari 4 tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi dan ada 2 siklus yaitu siklus 1 pertemuan pertama dilakukan pada Senin 23 Mei 2023, siklus 1 pertemuan ke dua dilakukan pada Selasa 24 Mei 2023, siklus 2 pertemuan tiga di lakukan pada Senin 29 Mei 2023, dan siklus 2 pertemuan ke empat dilakukan pada Selasa 30 Mei 2023. Fokus penelitian ini adalah model pembelajaran mind mapping dan kemampuan menulis narasi siswa. Setting penelitian adalah UPT SPF SD Inpres Rappokalling 1 Makassar dan menjadi subjek  penelitian adalah guru dan siswa kelas V UPT SPF SD Inpres Rappokalling 1 Makassar sebayak 25 siswa yang terdiri dari 10 perempuan dan 15 laki-laki. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian  ini menunjukan bahwa aktivitas belajar siswa pada siklus I kemapuan dalam penerapan mind mapping tentang pengalaman saat berlibur berada pada kategori tinggi dan aktivitas belajar siswa pada siklus II kemampuan membuat karangan narasi tentang pengalaman selama libur berada pada kategori sangat tinggi. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa dengan  penerapan model mind mapping,  kemampuan menulis karangan narasi siswa kelas V UPT SPF SD Inpres Rappokalling 1 Makassar dapat ditingkatkan.