PENGARUH PENERAPAN METODE AUDIOLINGUAL DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN ARTIKULASI HURUF KONSONAN SISWA TUNARUNGU DI SLB ARNADYA
DOI:
https://doi.org/10.70217/nzmc0b30Keywords:
metode audiolingual, kemampuan artikulasi, tunarunguAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode audiolingual dalam meningkatkan kemampuan artikulasi huruf konsonan R siswa tunarungu Fokus dan tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui : 1) Bagaiamana kemampuan artikulasi huruf konsonan R pada siswa tunarungu di SLB Arnadya, 2) Bagaimana gambaran penerapan metode audiolingual dalam pembelajaran bahasa bagi anak tunarungu di SL Arnadya, 3) Apakah metode audiolingual dapat meningkatkan kemampuan artikulasi huruf konsonan R pada siswa tunarungu di SLB Arnadya. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes dan dokumentasi. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif. Analisis data yang digunakan adalah analisis Deskriptif Kuantitatif. Subjek penelitian ini adalah MA siswa tunarungu kelas V SDLB. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa metode audiolingual dapat memberikan perubahan kemampuan artikulasi huruf konsonan R Siswa tunarungu MA. Kemampuan pengucapan Siswa tunarungu sebelum diberikan perlakuan, sangat rendah berdasarkan hasil observasi, wawancara, dan tes, pemberian perlakuan penerapan metode audiolingual (mendengarkan, mengucapkan, dan latihan berulang) mengalami peningkatan ke kategori cukup, sesudah diberi perlakuan meningkat ke kategori cukup dilihat dari hasil tes, peningkatan kemampuan pengucapan siswa MA kelas V SD.
Downloads
References
DAFTAR PUSTAKA
Aprilia, U. I., Fathurohman, F., & Purbasari, P. (2021). Analisis Kesulitan Membaca Permulaan Siswa kelas I. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 5(2), 227-233.
Arikunto, S 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta : Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi Direktorat ketenangaan, Rineka Cipta.
Arumsari, A. (2021). Strategi Belajar Membaca Untuk Anak Tunarungu. Dalam jurnal ilmiah kependidikan,https://scholar.archive.org/work/lhexf55a7vhubauj43s7mdmed4/access/wayback/https://jurnal.umk.ac.id/index.php/RE/article/dowload/7209/pdf
Chaer,A. (Ed) (2009). Sintaksis Bahasa Indonesia. Edisi Keempat :Jakarta, Gramedia pustaka Utama.
Dayani, S., Wahyuni, S., Aliyah, S., & others. (2023). Implementasi Layanan Inklusi Anak Berkebutuhan Khusus Tunarungu di SLBN WIDI ASIH. Edu Happiness. Jurnal ilmiah Perkembangan Anak Usia Dini, 2 (2), 223-235.
Haliza, N., Kuntarto, E., & Kusmana, A. (2020). Pemerolehan Bahasa Anak Berkebutuhan Khusus (Tunarungu) dalam memahami bahasa, Vol 2 (1)
Hasan, A. A. B. (2023). Penerapan Metode Drill dalam Pembelajaran Bina Bicara Murid Tunarungu di SLBN 1 Gowa.
Hasanah Lathipah, (2022). Penggunaan Metode Maternal Reflektif (MMR) Untuk Meningkatkan Kemampuan Berbicara Anak Tunarungu di TK SLB Pangudi Luhur JAKARTA. jurnal pendidikan islam, Vol 18 (1). 11 -23.
Hikmawati, A.N. (2023) Pembelajaran Pada Siswa Tunarungu di Sekolah Inklusi SDN Sukowinangun 2 Magetan. Skripsi, Doctoral dissertation : IAIN Ponogoro.
Kepala Badan Standar Kurikulum dan Asesmen, Kurikulum dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi No 008/H/KR/2022.
Khosibah, S. A. dan D. (2021). Bahasa Reseptif Anak Usia 3-6 Tahun di Indonesia. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, vol 5 (2).
Lusiana, L., Abadi, R.F., & Utami, Y. T. (2022). Penerapan Metode Phonetic Placment untuk Meningkatkan Kemampuan Pengucapan Konsonan Bilabial. Jurnal UNIK, Pendidikan Luar Biasa, 7(1), 12-18. https://jurnal.untirta.ac.id/index.php/UNIK/article/view/12987
Moeliono, A. M. (2017). Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia edisi 4. Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa, Kementrian pendidikan dan kebidayaan : Jakarta.
Mutahara N. B. Awayundu Said, Zulfitrah, Wizerti A.S (2023). Peningkatan Kemampuan Membaca Pemahaman Melalui Penerapan Teknik Skimming Pada Murid Tunarungu Kelas Menengah VII di SLB Pembina Tingkat Provinsi Sulawesi Selatan. SEED Journal : Journal Of Special Education, 6 (2), 62-71. https://doi.org/10.31537/speed.v6i2.935 (diakses, 25 Oktober 2023)
Rahmadhani, D., & Martias, Z. (2023). Meningkatkan Kemampuan Artikulasi Konsonan Alveolar (r,n) Anak Tunarungu Melalui Metode Phonetic Placement. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(1), 1111-1116
Ririanti, T. V. A. (2013). Metode Audiolingual terhadap keterampilan menyimak pada siswa tunarungu. Skripsi. Jurnal Pendidikan Khusus. UNESA
Sakinah, H, S. (2021). Peningkatan Kemampuan Mengenal Angka Melalui Penggunaan Media Gelas Angka Pada Anak Tunarungu Kelas Dasar ii di SLB Arnadya Makassar, Thesis. Universitas Negeri Makassar.
Sani, Ridwan Abdullah.(2014). Inovasi Pembelajaran : Jakarta, Bumi Aksara.
Sidabutar, U. (2021). The Efeect of the Audio Lingual Method on Students Speaking Achievement. Jurnal Suluh Pendidikan (JSP) 9 (1)
Silitonga, T., Purba, Y., Munthe, H., & Herlina, E. S. (2023). Karakteristik Anak Berkebutuhan Khusus. Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora, 2 (3), 11155-11179.
Soemantri, Sutjihati. (1996). Psikologi Anak Luar Biasa,: Jakarta, Depdikbud.
Soeperdi, Iskandar, Bashiruddin & Restuti. (Eds) (2017). Telinga, Hidung, Tenggorokan Kepala & Leher, Buku Ajar. Ilmu Kesehatan. :Jakarta, Badan Penerbit Fakultas Kedokteran Universitas Indonesia.
Somad, P. & Hernawati, T. 1996. Ortopedagogik Anak Tunarungu. Bandung: Depdikbud.
Undang-Undang No.20 Tahun 2003. Sistem Pendidikan Nasional (SISDIKNAS). Bandung : Citra Umbara
Ummah, N. (2019). Penerapan Metode Audiolingual ( Al-Thariqah Al-saam’ iyyah Al-Syafawiyyah) Dalam Pembelajaran Maharam Kalam.
Yulizah, Y. (2020). Peningkatkan Kemampuan Membaca Melalui Metode Audio-Lingual pada Pembelajaran Bahasa Indonesia di SDN 02 Rimbo Pengadang. Disastra: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia.
Marzuki, M. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Problem Solving Untuk Meningkatkan Hasil
Belajar Siswa Pada Materi Sistem Gerak Manusia di Kelas Viii Sekolah Menengah Pertama
Negeri 3 Sintang. Edumedia: Jurnal Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 7(2), 14-25.
