PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA AUGMENTED REALITY DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF PESERTA DIDIK DI UPT SDN 2 WETT’E KABUPATEN SIDENRENG RAPPANG

Anjelina Sari; Amir Pada; Widya Karmila Sari Achmad

doi:10.70217/syhgr483

Authors

Anjelina Sari Universitas Negeri Makassar Author
Amir Pada Universitas Negeri Makassar Author
Widya Karmila Sari Achmad Universitas Negeri Makassar Author

DOI:

https://doi.org/10.70217/syhgr483

Keywords:

media pembelajaran, augmented reality, kemampuan kognitif

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian eksperimen yang bertujuan untuk: 1) mengetahui penggunaan media Augmented Reality pada proses pembelajaran sistem tata surya di kelas VI UPT SDN 2 Wette’e, 2) mengetahui gambaran peningkatan kemampuan kognitif peserta didik pada pembelajaran sistem tata surya sebelum dan setelah menggunakan media Augmented Reality, 3) mengetahui pengaruh dari penggunaan media Augmented Reality terhadap peningkatan kemampuan kognitif peserta didik. Jenis penelitian ini adalah Quasi Eksperimen Design dengan menggunakan desain Nonequivalent Control Group. Populasi pada penelitian ini adalah peserta didik kelas VI UPT SDN 2 Wette’e sebanyak 67 peserta didik. Sampel yang digunakan adalah seluruh populasi yaitu dua kelas dari kelas VI yang terdiri dari kelas VI A sebagai kelas kontrol dan kelas VI B sebagai kelas eksperimen. Variabel penelitian ini terdiri dari variabel bebas yaitu penggunaan media Augmented Reality dan variabel terikat yaitu kemampuan kognitif peserta didik. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan teknik observasi, tes, dan dokumentasi dengan teknik analisis data menggunakan teknik analisis deskriptif dan analisis inferensial yang terbagi atas uji normalitas, uji homogenitas dan uji hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) berdasarkan hasil analisis deskriptif menunjukkan bahwa penggunaan media Augmented Reality menunjukkan dampak positif sehingga menghasilkan kategori sangat baik. (2) berdasarkan perhitungan uji t kelompok terpisah pada saat post-test menunjukkan bahwa peningkatan kemampuan kognitif peserta didik kelas eksperimen lebih besar dari kemampuan kognitif kelas kontrol, karena P = 0,000 lebih kecil dari α = 0,05. (3) penggunaan media Augmented Reality memberikan pengaruh terhadap kemampuan kognitif peserta didik yaitu sebesar 7,47.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Aditama, P. W., Adnyana, I. N. W., & Ariningsih, K. A. (2019). Augmented reality dalam multimedia pembelajaran. Pros. Semin. Nas. Desain dan Arsit, 2, 176-182. https://eprosiding.idbbali.ac.id/index.php/senada/article/view/225

Alfitriani, N, dkk. (2021). Penggunaan media augmented reality dalam pembelajaran mengenal bentuk rupa bumi. Jurnal Penelitian Pendidikan. 38 (1). URL: https://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/JPP/article/download/30698/12621

Fauzi, S. A., & Mustika, D. (2022). Peran guru sebagai fasilitator dalam pembelajaran di kelas v sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK). 4 (3): 2492-2500. https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i3.5113

Fitriyani. (2016). Pengaruh tingkat literasi media terhadap tingkat sdf-esteem pada peserta didik di SMP Negeri 144 Jakarta. Jurnal Bimbingan dan Konseling. 3 (1).

Harun, Febriati, F., dan Nurhikmah. (2023). Needs identification for the development of digital book for e-learning. Indonesian Journal of Educational Technology. 2 (1): 20-28. URL: https://ojs.unm.ac.id/IJET/article/view/46950

Hasan & Suseno. (2020). Perbedaan hasil belajar siswa antara pembelajaran e-learning berbasis moodle dengan model pembelajaran konvensional pada mata pelajaran simulasi digital kelas x tkj di SMK Negeri 2 Temanggung. Thesis. URL: https://eprints.uny.ac.id/67683/

Kusniyanti, dkk. (2017). Pemanfaatan augmented reality untuk pengenalan hardware komputer pada sekolah dasar berbasis android. Jurnal Pengkajian dan Penerapan Teknik Informatika. 10 (1). https://doi.org/10.33322/petir.v10i1.34

Majid, A. (2012). Perencanaan pembelajaran. Bandung: Rosda Karya

Meiryani. (2020). Memahami uji normalitas dalam model regresi. URL: https://accounting.binus.ac.id/2021/08/06/memahami-uji-normalitas-dalam-model-regresi

Mustaqim, I. (2016) Pemanfaatan augmented reality sebagai media pembelajaran. Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan. 12 (2).URL: https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JPTK/article/view/8525

Naja, F. H. (2021). Phylar: Aplikasi android pengenalan alat laboratorium fisika menggunakan teknologi augmented reality. URL: https://pindah.jatengprov.go.id/inovasi/detail/650

Sari, E. P. (2020). Meningkatkan hasil belajar siswa melalui penerapan media augmented reality materi sistem tata surya dalam pembelajaran IPA kelas VI MI Al-Musyidiyyah.

Tafonao, T. (2018). Peranan media pembelajaran dalam meningkatkan minat belajar mahapeserta didik. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 2(2). URL: https://journal.univetbantara.ac.id/index.php/komdik/article/view/113/101.

Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 Tentang Guru dan Dosen. URL: https://luk.staff.ugm.ac.id/atur/UU14-2005GuruDosen.pdf.

Usmadi. (2020). Pengujian persyaratan analisis (uji homogenitas dan uji normalitas). Inovasi Pendidikan. 7 (1). URL: https://jurnal.umsb.ac.id/index.php/inovasipendidikan/article/viewFile/2281/1798