PENINGKATAN KEMAMPUAN DALAM OPERASI PENGURANGAN MELALUI MEDIA KANTONG BILANGAN PADA ANAK TUNARUNGU KELAS IV DI SLBN 1 BARRU

Nahida; Purwaka Hadi; Mustafa

doi:10.70217/p8p6v717

Authors

Nahida Universitas Negeri Makassar Author
Purwaka Hadi Universitas Negeri Makassar Author
Mustafa Universitas Negeri Makassar Author

DOI:

https://doi.org/10.70217/p8p6v717

Keywords:

media kantong bilangan, pengurangan, tunarungu

Abstract

Penelitian ini mengkaji tentang Kemampuan operasi pengurangan bilangan asli yang hasil pengurangannya maksimal 10 di SLB Negeri 1 Barru. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: (1) Bagaimana kemampuan operasi pengurangan pada anak tunarungu baseline 1 (2) Bagaimana kemampuan operasi pengurangan melalui penggunaan media kantong bilangan pada anak tunarungu intervensi (3) Bagaimana kemampuan operasi pengurangan Baseline. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) Kemampuan dalam operasi pengurangan terhadap anak tunarungu baseline 1 (2) Kemampuan dalam operasi pengurangan terhadap anak tunarungu melalui penggunaan media kantong bilangan Intervensi (3)Kemampuan dalam operasi pengurangan terhadap anak tunarungu setelah penggunaan media kantong bilangan baseline 2. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes tertulis. Subjek dalam penelitian ini adalah seorang anak tunarungu kelas IV berinisial KHA. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen yaitu Single Subject Research (SSR) dengan disain A-B-A. Hasil penelitian ini dapat disimpulkan: (1) kemampuan operasi pengurangan subjek KHA sebelum diberikan perlakuan sangat kurang berdasarkan pada kondisi baseline 1 (A1), (2) kemampuan operasi pengurangan subjek KHA selama diberikan perlakuan meningkat ke kategori baik sekali dilihat dari analisis dalam kondisi Intervensi (B), (3) kemampuan operasi pengurangan subjek KHA setelah diberikan perlakuan meningkat ke kategori baik dilihat dari kondisi baseline 2 (A2). Dengan demikian kemampuan operasi pengurangan anak setelah diberikan perlakuan tetap dikatakan meningkat, hal ini disebabkan karena adanya pengaruh dari pemberian intervensi.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abdurrahman, M. (1996). Pendidikan Anak Berkesulitan Belajar. Jakarta: Depdikbud.

Ahmad, A. (2007). Media Pembelajaran . Makassar: Badan Penerbit Universitas Negeri Makassar.

Anas, S. (2015). Pengantar Evalusai Pendidikan . Jakarta: Raja Grafindo Persabda.

Diana Aprilia, I. (2016). Modul Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Terintegrasi Penguatan Pendidikan Karakter Bidang Plb Tunarungu Kelompok Kompetensi B Pedagogik. Bandung: Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Bidang Taman Kanak-kanak & Pendidikan Luar Biasa, Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan.

Fahrurrozi, & Hamdi, S. (2017). Metode Pembelajaran Matematika . Pancor Selong Lombok Timur NTB: Universitas Hamzanwadi Press.

Haenudin. (2013). Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus. Jakarta Timur: PT Luxiama Metro Media.

Heruman. (2008). Model Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Ibad, S., & Asyhar, R. (2011). Kreatif Mengembangkan Media Pembelajaran. Jakarta: Gaung Persada Press.

Ismayani. (2010). Fun Math With Children. Jakarta: PT. Elex Media Komputindo Karya Offset.

KW, L. (2011). Konsep Matematika Untuk Anak Usia Dini. Jakarta: Direktorat Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini Nonformal dan Informal Kementerian Pendidikan Nasional.

Mulyani, M., Yani, & Caryoto. (2013). Media Pembelajaran Adaptif Bagi Anak Berkebutuhan Khusus. Jakarta: PT. LUKSIMA METRO MEDIA.

Nalole, M. (2011). Meningkatkan Keterampilan Siswa Pada Pengurangan Bilangan Cacah Dengan Tekhnik Meminjam Melalui Media Kantong Bilangan Di Kelas II SDN Pauwo Kecamatan Kabila Kabupaten Bone Bolango. Jurnal Penelitian Pendidikan , 25-35.

Nunung , A. (2014). Seluk-Beluk Tunagrahita & Strategi Pembelajarannya. Jogjakarta: Javalitera .

Prastowo, A. (2013). Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif. Yogyakarta: Diva Press.

Pudjiastuti S, E., & Sari Kushartina, S. (2019). Pendekatan Matematika Realistik Terhadap Kemampuan Operasi Hitung. Surabaya: Pendidikan Luar Biasa, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Surabaya.

Rahman, M. , N. (2013). Hakikat Pendidikan Matematika. Jurnal Hakikat Pendidikan Matematika, Volume 2, Oktober 1-10.

Rostina, S. (2013). Media Pembelajaran Matematika. Bandung: Alfabeta.

Sari Kushartina, S. (2019). Pendekatan Matematika Realistik Terhadap Kemampuan Operasi. Jurnal Pendidikan Khusus, 1-11.

Sinring, A. (2016 ). Pedoman Penulisan Skripsi Program S-1 . Makassar: Fakultas Ilmu Pendidikan UNM Makassar.

Sinring, A. (2016). M.Pd. Makassar.

Somad, P., & Hernawati, T. (1966). Ortopedagogik Anak Tunarungu. Bandung: Depdikbud. Rineka Cipta.

Suharsimi, A. (2006). Prosedure penelitian suatu pendekatan praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

Sukiman, & Alaiko Salmullo. (2012). Pengembangan Media Pembelajaran. Yogyakarta: PT Pustaka Insan Madani.

Sunanto, J., Takeuchi, K., & Hideo, N. (2006). Penelitian Dengan Subjek Tunggal. Bandung: Cread Universty.

Windiyanti . (2020). Skripsi Upaya Meningkatkan Pemahaman Konsep Pengurangan Dengan Alat Peraga Pohon Pengurangan (POHRANG) Siswa Kelas 1 MI/SD. Jakarta: Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah Dan Keguruan Univeristas Negeri Syarif Hidayatullah.

Worowirastri Ekowati, D., & Istanti Suwandaya, B. (2019). Literasi Numerasi Untuk Sekolah Dasar. Malang: Universitas Negeri Malang.

Zulaichah, S. (2014). Efektivitas Penggunaan Media Kantong Bilangan Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Matematika Pada Anak Berkesulitan Belajar Matematika Kelas III . Yogyakarta: Program Pendidikan Luar Biasa Jurusan Pendidikan Luar Biasa Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Makassar.