PENERAPAN METODE BELAJAR DELIBERATE PRACTICE UNTUK MENINGKATKAN ETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA KELAS III UPT SDN 44 DUAMPANUA KAB.PINRANG
DOI:
https://doi.org/10.70217/csb7jc35Keywords:
Latihan Keterampilan, Keterampilan Membaca, Bahasa IndonesiaAbstract
Penerapan Metode Belajar Deliberate Practice Untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman Siswa Kelas III UPT SDN 44 Duampanua Kabupaten Pinrang. Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya keterampilan membaca pemahaman Bahasa Indonesia siswa di kelas III UPT SDN 44 Duampanua Kabupaten Pinrang. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan penerapan metode belajar Deliberate Practice dalam meningkatkan keterampilan membaca pemahaman Bahasa Indonesia siswa kelas III UPT SDN 44 Duampanua Kecamatan Duampanua Kabupaten Pinrang. Pendekatan penelitian ini adalah pendekatan kualitatif. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang berdaur ulang/siklus, yaitu meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Fokus penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan membaca pemahaman Bahasa Indonesia dan metode belajar Deliberate Practice. Subjek dalam penelitian ini adalah guru dan siswa kelas III UPT SDN 44 Duampanua Kabupaten Pinrang. Pada semester genap tahun ajaran 2022/2023 sebanyak 25 orang siswa, yang terdiri dari 14 laki-laki dan 11 perempuan. Teknik pengumpulan data observasi, tes dan dokumentasi. Teknik analisis data dalam penelitian ini yaitu 1) mereduksi data, 2) penyajian data, dan 3) penarikan kesimpulan. Hasil penelitian yang telah dianalisis, menunjukkan bahwa terjadi peningkatan yang signifikan setiap siklusnya. Hasil tes siklus I dengan Kualifikasi cukup dan mengalami peningkatan di siklus II dengan kualifikasi sangat baik. Dengan demikian hasil analisis data disimpulkan bahwa penerapan pembelajaran Deliberate Practice dapat meningkatkan keterampilan membaca pemahaman siswa dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di kelas III UPT SDN 44 Duampanua Kabupaten Pinrang.
Downloads
References
Almadiliana., Heri, H. S., & Heri, S. (2021). Hubungan antara kemampuan membaca pemahaman dengan menyelesaikan soal cerita matematika siswa kelas IV. Jurnal Pendidikan Dasar, 1(2), 57–65. https://jurnal.educ3.org/index.php
Aprilentina, Fahrurrozi, Anwar, M., & Wicaksono, J. W. (2020). Penggunaan Metode Circ Pada Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa. Buana Pendidikan: Jurnal Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 16(30), 173–182. https://doi.org/10.36456/bp.vol16.no30.a2715
Bahri, A., & Asnidar, A. (2023). Keefektifan Metode Belajar Deliberate Practice Terhadap Keterampilan Membaca Cerita Siswa Kelas V SD Negeri 78 Bakke Kab. Soppeng. JKP: Jurnal Khasanah Pendidikan, 1(3), 267-273. https://scholar.google.co.id
Burhan, N. (2013). Penilaian Pembelajan Bahasa Berbasis Kompetensi. Yogyakarta: BPFE.
Ericsson, A., and Pool, R. (2016). Peak Secrets From The New Science of Expertise. Florida State University. https://www.grisseldanihardja.com/blog/catatan-baca-peak-secrets-from-the-new-science-of-expertise
Irma S, E., Wiarsih, C., & Bramasta, D. (2021). Strategi Guru Dalam Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman Pada Peserta Didik di Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 7(1), 74–82. https://doi.org/10.31949/educatio.v7i1.847
Khan, K. dan S. Ramachandran. (2012). Conseptual Framework for Performance Assessment: Competency, Competence and Performance in the Context Of Assessments in Healthcare - Deciphering the Terminology. Medical Teacher 34 (11): 920-928.
Mahyuni, A., Nurmalina, N., & Masrul, M. (2020). Peningkatan Keterampilan Membaca Pemahaman Siswa Dengan Menggunakan Model Scanning Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 2(2), 183–187. https://doi.org/10.31004/jpdk.v2i1.1248
Muliawanti, S. F., Amalian, A. R., Nurasiah, I., Hayati, E., & Taslim, T. (2022). Analisis Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas Iii Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(3), 860–869. https://doi.org/10.31949/jcp.v8i3.2605
Putra. (2022). Pengaruh Metode Belajar Deliberate Practice Terhadap Keterampilan Membaca Pemahaman Bahasa Indonesia Siswa Kelas Iii Sd Negeri 96 Citta Kabupaten Soppeng, https://scholar.google.com/scholar?hl=id&as_sdt=0%2C5&q
Ridho, M., Arif, S., Studi, P., & Ekonomi, P. (2022). Analisis Proses Taksonomi Dari Deliberate Practice Dan Kanban Pada Mental Belajar Serta Transfer Tugas Ekonomi Peserta Didik Iis Sman 10 Palembang
Ritno, R., Rahim, A. R., & Syamsuri, A. S. (2021). Pengaruh Kemampuan Membaca Dan Menulis Terhadap Kemampuan Menyelesaikan Soal Cerita Matematika. Jurnal Riset Dan Inovasi Pembelajaran, 1(3), 115–129. https://doi.org/10.51574/jrip.v1i3.67
Saddhono dan Slamet (2014). Pembelajaran keterampilan berbahasa indonesia teori dan aplikasi. Yogyakarta. Graha Ilmu.
Suyoto (2014). Membaca dalam Teori dan Praktek. Bandung: Mutiara
